航天伺服产品全过程全要素质量控制探索和实践

对航天伺服产品而言,在提高生产效率满足交付的同时,如何保证产品质量至关重要。详细介绍了在伺服产品批生产阶段如何实施"两全"质量控制,总结了航天伺服产品全过程全要素质量控制思路和方法,探讨了实践过程中的经验、体会和效果。

社会主义核心价值观引领的职业教育全过程全要素评价体系构建

建立和完善职业教育全过程纵向评价、全要素横向评价体系,是职业教育改革的重点。通过研究评价体系的理论基础,针对目前职业教育评价体系存在的多元能力指标和职业核心能力指标缺失的问题,提出以学生的成长引领和就业导向作为构建原则,从实践经验中总结出指标体系、评价流程、个人色彩评价量表的构建路径,为职业教育建立社会主义核心价值观引领的全过程全要素评价体系借鉴参考。

推行全过程全要素成本管理 提升企业价值创造能力

中车沈阳公司系中车齐车集团有限公司全资子公司(中车齐车集团系中国中车股份有限公司全资子公司),前身是铁道部沈阳机车车辆工厂,是我国铁路货车检修龙头企业,货车新造骨干企业。主营业务以铁路货车新造、货车检修和铁路配件销售为主,货车造修业务收入占总收入比重达90%以上。国铁车造修业务既是支柱产业,也是利润的主要来源。

全要素/全过程视角下的微博评论创新路径

以微博评论全过程为研究对象,通过把微博评论动态环境分割为静态要素来综合考察微博评论的表征和衍生。从主体扮演、驱动机制、认知框架、舆论功能四个方面将微博评论最核心的要素或者要素表现予以抽离,并分别对其面临的现实困境做出反思,最终找出了实现微博评论高效、持续、健康发展的创新路径。

基于一致性原则创新课程思政教学设计

阐释课程思政在课程育人和教学质量提升中的价值,理解课程思政的深刻内涵和具体体现,聚焦课程思政教学设计与实施过程中的重点和难点问题,引导高校教师根据教学目标、反馈评估和教学活动一致性建构原则对课程思政教学设计与实施的全要素和全过程进行深度反思。启发高校教师深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素,并根据人才培养要求、课程特点和学生发展需要确立合适的课程思政目标,创新学习成效评价方式,开展恰当的教学活动,促进学生主动深入学习;丰富学生情感体验,促使学生态度价值变化,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

技术赋能多元学生评价体系的构建与应用

在全球科技力量与先进教育理念共同推动下,构建科学、客观、公正的职业教育评价体系成为推动职业教育生态持续健康发展的重要内容。本研究通过审视当前职业教育学生评价中存在的问题,提出多元学生评价体系的四个构建原则:坚持以问题为导向、发挥校本特色、深化产教融合、促进人机协同。同时,在活动理论指导下,结合实际教学案例,探索技术赋能职业教育多元学生评价体系的构建与应用,以实现精准评价,提升育人成效,助力职业院校学生的全面发展。