地方工科院校全过程教学质量管理体系的研究与实践

在高等教育大众化发展的今天,地方工科院校只有不断提高人才培养质量才能抓住机遇,快速发展,因而加强教学质量管理变得尤其重要。从系统论的观点出发,根据学校实际和人才培养目标的要求,地方工科院校应构建包括教学决策指挥、教学运行与管理、教学评估与反馈、科学量化考核、教学信息采集与质量过程监测五个相关联的子系统和学生、教师、教学管理干部、教学督导及毕业生用人单位五个群体视角的"五位一体、五视角"的全过程教学质量管理体系。

高中学校教学质量管理体系的重构——基于“新课程、新教材、新高考”要求

学校教学质量必须藉由科学的质量管理体系支撑,通过相关部门的科学分工和配合来完成,这是教学质量管理的顶层设计。当前,新课程、新教材、新高考的实施,给学校的质量管理提出了新的挑战。为了应对这一挑战,文章探讨了学校组织结构的重新设计和调整,提出了建设性的建议。

基于信息化的高校教学质量管理体系建设

教学质量管理是高校健康、稳定运行的基础保障,完善的教学管理体系是高校高质量发展的内在要求,随着信息化技术的不断发展,大学教育信息化工作的发展也随之驶入快车道。针对高校教学质量管理中存在的普遍问题,结合高校教学管理目前的实际情况,探索智能化、信息化和标准化的教学质量管理体系尤为重要。本文在信息化时代背景下,分别提出了教学档案管理体系建设、实验室管理体系建设和教学信息安全管理体系建设三方面,旨在为提升高校教学管理效率和水平提供理论依据和参考。Teaching quality management is the fundamental guarantee for the healthy and stable operation of universities, and a sound teaching management system is an inherent requirement for the high-quality development of universities. With the continuous development of information technology, the development of university education informatization work has also entered the fast lane. It is particularly important to explore an intelligent, information-based, and standardized teaching quality management system in response to the common problems in the management of teaching quality in universities, combined with the current actual situation of teaching management in universities. In the context of the information age, this article proposes three aspects: the construction of teaching archive management system, laboratory management system, and teaching information security management system, aiming to provide theoretical basis and reference for improving the efficiency and level of teaching management in universities.

重构高校教学质量监控过程管理体系的措施探析

教学质量是高等教育的生命线,教学质量管理在学校现有办学条件下起着非常重要的作用。文章以河北联合大学为例,详细介绍了该校重构教学质量监控过程管理体系的主要措施,以期对高校教学质量监控体系的建设提供参考。

建筑学专业实践教学全过程质量管理体系研究与实践

实践教学贯穿于建筑学专业的整个教学过程,构建全过程质量管理体系是实现其培养目标,提高教学质量的有效手段和重要保证。在对高校人才教育质量管理与企业产品质量管理相似性特点以及高校人才培养全过程质量管理体系构成与内涵分析的基础上,探讨了从实践教学课程体系优化、"产学研"三位一体教学团队建设、网络化实践教学库建设、实践教学过程管理等方面构建建筑学专业实践教学全过程质量管理体系的重要性和必要性,突出了课程组中立体式互动教学模式在建筑学实践教学中的意义。

高校“师生双主体”教学质量管理体系的构建

在“五育融合”育人视域下高校要坚持“立德树人为主线、师生协同为关键、学生学习为主体、导师引导为助力”新理念,打破传统教学改革“头疼医头脚疼医脚”的痼疾,针对教学质量管理“碎片改革”问题,重视学生、老师、管理人员的全面协同,按照创新链与专业链“全链贯通”,专业与行业“同频共振”的新思路,对教学质量目标、动力、内容、载体进行全面优化,建设“师生双主体”教学质量管理体系。

高校教学质量管理体系的构建与实践

本研究探讨了构建高校教学质量管理体系的原则与实践策略,包括目标导向与过程导向相结合、制度建设与队伍建设相结合、完善教学质量管理组织结构、优化教学质量管理流程、建立健全教学质量评价体系和加强教学质量监测与改进。建立教学质量监测制度和实施教学质量责任制是提高我国教育质量的重要手段,可以激发教师提高教学质量的内生动力,推动教育教学改革向纵深发展,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

民办高职院校教育教学质量管理体系的建立与运行——基于ISO9000族标准的过程方法

引入ISO9000族标准,应用过程方法建立和完善院校内部教育教学质量管理体系是实现民办高职院校内涵发展的关键环节。其有效运行需要领导重视,系统策划;全员参与,部门联动;明确要求,实时监控;不断完善,持续改进。

人才培养模式改革过程中教学质量管理体系的构建

在人才培养模式改革过程中，构建校内教学质量评估体系是学校教育质量得以保证的首要前提。为此，我院在实施教学改革的过程中，建立了一套较为行之有效的教学质量管理体系，通过长达四年的实践，取得了一定的成效，为我院教学质量的稳步提高，提供了保障。

成教教学质量管理体系中主要过程的分析

引进和借用现代管理理论,构建了成教教学质量管理体系。通过分析教学质量管理体系中的主要过程,阐明了成人教育教学质量的持续改进的相关因素和主要途径。

以过程为基础的教学质量管理体系的研讨——ISO9000在教学质量管理中的应用

探讨ISO9000在教学质量管理中的应用，构建以过程为基础的教学质量管理体系，阐述教学质量管理体系的基本原则，构建以过程为基础的教学质量管理体系的基本方法，转变观念实施以过程为基础的教学质量管理体系，提高教学质量等。

加强高等院校教学质量管理体系的建设

本文分析了高等院校合校及扩招后所面临教学质量问题,阐述了高校建立教学质量管理体系的必要性。对高 等院校采用ISO9000系列标准建立以过程为基础的教学质量管理体系模式进行讨论,具体运用PDCA过程方法对专业建 设教学质量的持续改进提出建议。

本科高校全过程教学质量监控体系的构建与实施

教学质量是学校教学工作的生命线,提高教学质量和人才培养质量是教学工作的永恒主题。教学质量监控是保证教学质量的重要手段,在整个教学过程中起着至关重要的监测与调控作用。以ISO9000族质量管理思想为基础,构建了本科高校全过程教学质量监控体系,在全过程教学质量监控体系实施过程中引入全面质量管理PDCA循环方法,并提出了保证该监控体系实施的条件。

房地产项目全过程质量管理体系构建研究

运用全过程质量管理的思想,本着以客户需求为导向的房地产业开发理念,对房地产项目从项目构思与可行性研究到规划设计、建筑施工、售后服务全过程的质量管理进行分析和研究,构建了一个完整的房地产项目全过程质量管理体系,并对此提出保障措施。

建立科学的实验室管理体系促进实验教学质量提高

本文针对高校实验室建设在改革开放与经济转轨时期如何转变机制，建立科学的实验室管理体系问题，探讨进一步提高实验教学质量的对策。强调建立现代教学实验管理体系，确保教学实验质量与水平的提高。

基于PDCA循环原理的高等院校教学质量管理体系完善方案研究

文章探讨了高等院校教学质量管理体系完善准则,运用PDCA循环原理提出了基于学分制的高等院校教学质量管理体系建立与完善程序.

基于ISO9000标准构建高校院系教学质量管理体系

文章以九江学院化学化工学院为研究样本,在分析了高校院系教学质量管理的特点和ISO9000标准对院系教学质量管理的适用性及局限性的基础上,系统研究了如何基于ISO9000标准构建院系教学质量管理体系。

校企联合培养模式下的教学质量管理体系研究

以药物制剂专业为例,论述如何在政府主导的前提下,构建校企联合培养机制和教学质量体系,提高专业人才培养的科学性、应用性、系统性,为进一步深化高校和企业的体制、机制改革,完善教学保障体系提供新思路。

运用ISO理念 构建高校教学质量管理体系

本文结合高校教学质量管理实际,运用ISO理念,理清影响高校教学质量的基本要素,坚持以顾客为关注焦点,强化教学管理的服务意识、质量意识,完善管理制度体系、教学质量监控与评估体系,构建适应高校教学实际的教学质量管理体系。

ISO9000族质量管理体系用于高等学校教学质量监控的思考

通过对高等学校质量目标、教学活动领域环节的分析,试图说明利用ISO9000族质量管理体系方法对应构建高等学校教学活动领域的质量管理体系,探索提高教学质量的途径。