全链条整合人才培养模式——以“双一流”高校本科人才培养为例

新一轮科技革命、产业变革以及国际竞争催生了新时代的人才需求,现行的人才培养模式难以适应新经济和新时代产业发展的需要。全链条整合理论强调对战略、流程和资源的全面梳理和配置,为改革人才培养模式提供了重要的理论基础。在“十四五”规划背景下,文章构建了全链条整合人才培养模式,以“双一流”高校本科人才培养为例,从战略一致、流程协调、资源整合三个层面形成了改革策略,并阐述了天津大学的人才培养实践。

核心素养视域下的初中语文全链条单元整合教学策略

单元整合教学是提升学生核心素养的一种有效教学模式。文章论述了全链条单元整合教学路径,即"整合单元主题—整合单元目标—整合教学内容—整合教学活动—整合教学评价",并提出教师可以通过创造性地使用教材,对单元教学进行全盘思考、整体设计、分步推进,实现语文知识探究、阅读方法传授、思维能力训练、写作能力提高、德育等的有机整合,从而将核心素养渗透到教学全过程,有效提升教学的整体效能,培养和发展学生的语文学科核心素养,彰显语文学科的育人价值。

中国物流发展新特点及未来趋势展望

现代物流一头连接生产,一头连接消费,具有广阔的市场规模和丰富的应用场景。中国现代物流呈现六大新特点:社会物流需求平稳复苏、物流需求结构加快调整、物流降本增效更为迫切、物流市场群体日益集中、基础设施网络内外联通和智慧物流赋能产业转型。未来我国物流发展有八大趋势:大盘稳定,市场保持温和增长;结构调整,需求贡献持续分化;产业融合,全链条系统化整合;韧性安全,保供稳链更为迫切;设施联通,物流网络高效畅通;创新驱动,数字化转型提速;绿色低碳,释放物流社会价值;多方合力,行业共治统筹协调。特别指出现代物流发展离不开学术、科技的支持。应当汇智聚力,深化物流基础研究;联动融合,激发产学研用新活力;协同发展,打造创新驱动平台。