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全阅读教育模式建构研究
被引量:
2
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作者
陆胜利
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第11期9-11,共3页
全阅读教育提倡将阅读从教学层面提升至教育层面,从语文学科拓展至各个学科。全阅读教育模式的建构是时代发展对教育改革的呼唤。是深化改革和教育自身发展的需要。更是适应学习者终身学习、终身发展的需要。通过环境、制度、课程和活...
全阅读教育提倡将阅读从教学层面提升至教育层面,从语文学科拓展至各个学科。全阅读教育模式的建构是时代发展对教育改革的呼唤。是深化改革和教育自身发展的需要。更是适应学习者终身学习、终身发展的需要。通过环境、制度、课程和活动等方面,对学校全阅读教育的途径、方法、结构进行实践探索,使全阅读成为学校特有的精神并贯穿教育的始终。
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关键词
全阅读教育模式
内涵
逻辑起点
可行性
实施
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题名
全阅读教育模式建构研究
被引量:
2
1
作者
陆胜利
机构
江苏省南通市城中小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第11期9-11,共3页
文摘
全阅读教育提倡将阅读从教学层面提升至教育层面,从语文学科拓展至各个学科。全阅读教育模式的建构是时代发展对教育改革的呼唤。是深化改革和教育自身发展的需要。更是适应学习者终身学习、终身发展的需要。通过环境、制度、课程和活动等方面,对学校全阅读教育的途径、方法、结构进行实践探索,使全阅读成为学校特有的精神并贯穿教育的始终。
关键词
全阅读教育模式
内涵
逻辑起点
可行性
实施
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
全阅读教育模式建构研究
陆胜利
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012
2
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