论实践的思维方式与有中国特色的人的全面发展理论

马克思的人的全面发展理论蕴含实践的思维方式和科学理论两个层次的内容,其中所蕴含的实践的思维方式对于当代中国更具有实质性的意义。这一思维方式不仅决定着马克思学说的理论性质,也是建构有中国特色的人的全面发展理论的基本立场和原则。实践的思维方式对马克思和当代中国的人的全面发展理论具有内在的决定作用。

一个有巨大影响和旺盛生命力的理论创造——江泽民有中国特色社会主义全面发展论述的重要意义

江泽民关于有中国特色社会主义经济、政治、文化协调发展、全面推进的一系列论述 ,是马克思主义与中国社会主义现代化建设新的实践和当今世界历史主题与两大发展趋势相结合的产物 ,是对毛泽东思想、特别是对邓小平理论的继承、实践和创新 ,是一个有巨大影响和旺盛生命力的理论创造。江泽民论述是集中全党智慧的结晶 ,是以江泽民为核心的第三代中央领导集体带领全国各族人民从小康向现代化迈进的理论 ,是推动社会主义初级阶段向更高水平发展的理论 ,是适应政治多极化经济全球化潮流、跻身于世界强国之林的理论 ,是现实社会主义在低潮中探索、奋争并逐步走向振兴和胜利的理论。它必将使有中国特色社会主义伟大事业在新世纪中获得全面发展和新的胜利 ,在国际社会主义和共产主义运动、在人类的整个文明发展的进程中 。

中国特色社会主义之全面建成小康社会思想形成的逻辑基础分析

随着十九大的召开,中国特色社会主义建设进入了决胜全面建成小康社会开启社会主义现代化建设新时代。总结我们党在中国特色社会主义中的建设经验和理论,推动全面小康社会的建成和民族复兴梦的实现,有必要对我们党中国特色社会主义的全面建成小康社会思想的形成逻辑进行分析和把握。为此,本文从中国特色社会主义之全面建成小康社会思想的现实逻辑、理论逻辑和形成过程逻辑等方面对此问题进行了初步分析。

打造特色体系管理,提升整体管理水平

为全面推动各管理体系整合优化工作,主要通过组织架构优化、人员技能强化、风险系统搭建、法制文化塑造、严格控制过程、创建新型评价模式等方式,形成一套全面且具有特色的质量管理体系,实现了从奶源到餐桌的全产业链诚信经营,推动企业的综合竞争力持续提升,每年经营业绩增长率达30%以上。

论“新高考”对普通高中教育改革的影响路径

“新高考”对普通高中教育改革的影响主要表现在引领普通高中教育观念转变、推动普通高中育人方式变革、支撑普通高中转型发展革新等三个方面。其中,“新高考”引领普通高中教育观念转变是先以其制度设计重铸普通高中学校共同体的教育观念,经由人本理念对普通高中教育观念的重塑之后,再依靠“新高考”的持续推进促使普通高中教育观念的落实。这就势必要求普通高中育人方式变革,构建“全面+特色”的课程培育体系,实施“选择+保留”的教学组织管理,深化“创新+指导”课堂教学改革,进而催生普通高中创新驱动发展新思维,引发普通高中结构调整发展新路径,推动普通高中治理优化发展新样态,这正是“新高考”对普通高中教育改革的影响路径。

“以人为本”:素质教育的价值实质

有中国特色的人的全面发展理论把“努力促进人的全面发展”确立为建设有中国特色社会主义的根本价值目标,也就确立了素质教育“以人为本”的基本价值定位。“以人为本”是一个全新的教育理念,对于深化我国教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系,具有重要意义。但当囿于社会历史条件的限制,人的全面发展不可能是全体的或全方位的进步时,素质教育必须基于社会历史的现实,以终极价值为基本导向,合理地安排人所追求目标的先后秩序。只有这样才能彻底坚持“以人为本”的价值立场,才能保证素质教育价值定位的历史合理性。

纪念《共产党宣言》发表150周年 全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业

胡振民１５０年前，彪炳千古的《共产党宣言》公开发表。它是国际共产主义运动的第一个纲领性文件，是对马克思主义学说第一次完整、系统的阐述。它的公开发表，标志着马克思主义的诞生，也标志着国际共产主义运动的兴起，在人类历史上具有划时代的重大意义。我们中国共产...

第二跖趾关节移植重建拇指掌指关节的围手术期特色护理

人们日常从事的手部活动主要是由拇指参与完成的,其占手的功能的50%,主要表现为：抓、握、捏等功能,手指的掌指关节损伤或完全缺损严重影响手的功能。随着我国工业的高速发展,由各种原因引发的拇指缺损越来越多,给患者和家庭带来了很多不便以及经济生理上的压力。针对无法原位再植的患者,取第二跖趾关节移植重建拇指掌指关节是理想的手术方法[1],其具有创伤小、术后功能恢复良好的优点。