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基于价值取向多元化视角论太极文化之全面与个性发展价值观
被引量:
4
1
作者
石先彬
孙健
汪正法
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2012年第1期79-83,共5页
历届党和国家领导人高瞻远瞩,将促进人的全面与个性发展作为全面建设小康社会的根本要求和核心目标确定下来,是实现民族伟大复兴的一个战略措施。作为民族传统文化精髓的太极拳文化,是实现民族传统文化、重建文化认同,培养传统文化归属...
历届党和国家领导人高瞻远瞩,将促进人的全面与个性发展作为全面建设小康社会的根本要求和核心目标确定下来,是实现民族伟大复兴的一个战略措施。作为民族传统文化精髓的太极拳文化,是实现民族传统文化、重建文化认同,培养传统文化归属感的重要载体之一,深涵人的全面与个性发展价值思想。从多元价值视角,探讨太极文化的多元价值取向及其在实现人的全面可持续发展和个性发展领域价值;旨在结合当今社会发展需要、以科学发展观深入审视太极文的修身养性之价值,为构建和谐社会实现民族崛起尽微薄之力。
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关键词
太极文化
价值多元化
全面与个性
发展
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职称材料
课后服务中“关心型”师生关系的构建
2
作者
李尽晖
王武
黄若薇
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第17期19-23,共5页
基于诺丁斯的关怀理论的视角,探究“关心型”师生关系与课后服务本身的内在联系,强调课后服务中“关心型”师生关系体现出“以人为本,凸显学生主体性;集中民主,呈现动态发展性;全面关注,体现多维连续性”等表征,有助于促进学生的全面发...
基于诺丁斯的关怀理论的视角,探究“关心型”师生关系与课后服务本身的内在联系,强调课后服务中“关心型”师生关系体现出“以人为本,凸显学生主体性;集中民主,呈现动态发展性;全面关注,体现多维连续性”等表征,有助于促进学生的全面发展和个性发展,提高教师认同感和服务价值感,增强学生自主性和德育实效性,实现教育情感性和整体性相融。坚持关爱尊重与适当要求相结合、关注生存与关注存在相结合、全面发展与个性发展相结合,积极运用“对话”“实践”“榜样”“求证”的方法,构建课后服务中“关心型”的师生关系,促进课后服务乃至教育整体的高质量发展。
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关键词
课后服务
“关心型”师生关系
学会关心
尊重与适当
生存与存在
全面与个性
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职称材料
题名
基于价值取向多元化视角论太极文化之全面与个性发展价值观
被引量:
4
1
作者
石先彬
孙健
汪正法
机构
安徽商贸职业技术学院体育教研室
武汉体育学院武术学院
出处
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2012年第1期79-83,共5页
文摘
历届党和国家领导人高瞻远瞩,将促进人的全面与个性发展作为全面建设小康社会的根本要求和核心目标确定下来,是实现民族伟大复兴的一个战略措施。作为民族传统文化精髓的太极拳文化,是实现民族传统文化、重建文化认同,培养传统文化归属感的重要载体之一,深涵人的全面与个性发展价值思想。从多元价值视角,探讨太极文化的多元价值取向及其在实现人的全面可持续发展和个性发展领域价值;旨在结合当今社会发展需要、以科学发展观深入审视太极文的修身养性之价值,为构建和谐社会实现民族崛起尽微薄之力。
关键词
太极文化
价值多元化
全面与个性
发展
Keywords
Taiji Culture
multi-orientation
value
all-around development
分类号
G80-05 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
课后服务中“关心型”师生关系的构建
2
作者
李尽晖
王武
黄若薇
机构
新疆教育学院教育科学学院
喀什大学教育科学学院
新疆师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第17期19-23,共5页
基金
2022年新疆维吾尔自治区社科基金项目“乡村振兴中新疆农牧区小规模学校发展问题研究”(项目编号:22BJYX073)的阶段性研究成果。
文摘
基于诺丁斯的关怀理论的视角,探究“关心型”师生关系与课后服务本身的内在联系,强调课后服务中“关心型”师生关系体现出“以人为本,凸显学生主体性;集中民主,呈现动态发展性;全面关注,体现多维连续性”等表征,有助于促进学生的全面发展和个性发展,提高教师认同感和服务价值感,增强学生自主性和德育实效性,实现教育情感性和整体性相融。坚持关爱尊重与适当要求相结合、关注生存与关注存在相结合、全面发展与个性发展相结合,积极运用“对话”“实践”“榜样”“求证”的方法,构建课后服务中“关心型”的师生关系,促进课后服务乃至教育整体的高质量发展。
关键词
课后服务
“关心型”师生关系
学会关心
尊重与适当
生存与存在
全面与个性
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于价值取向多元化视角论太极文化之全面与个性发展价值观
石先彬
孙健
汪正法
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2012
4
下载PDF
职称材料
2
课后服务中“关心型”师生关系的构建
李尽晖
王武
黄若薇
《教育理论与实践》
北大核心
2023
0
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职称材料
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