试论成人教育政策的全面协调性

全面协调性是科学发展的主要特征。成人教育结构的复杂性、体系的多样性，以及现代社会成人教育政策的重要性，决定了必须以科学发展观为指导，实现成人教育政策制定的全面协调性。成人教育政策的全面协调性体现为价值取向的全面协调性、表现形式的全面协调性、调整利益关系的全面协调性、政策过程的全面协调性四个方面。

4C护理在乙肝肝硬化失代偿期患者中的应用效果

目的:观察全面性-合作性-协调性-延续性(4C)护理在乙肝肝硬化失代偿期患者中的应用效果。方法:选取2021年1月至2022年4月该院收治的67例乙肝肝硬化失代偿期患者进行前瞻性研究,以随机数字表法将其分为对照组33例和观察组34例。对照组采用常规护理,观察组采用4C护理。比较两组护理前后疾病认知评分、自我管理行为评分、应对方式[简易应对方式量表(SCSQ)]评分和生命质量[Spitzer生活质量指数(SQOL)]评分。结果:护理后,观察组疾病知识、治疗相关知识、护理知识、心理健康知识等疾病认知评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组自我管理行为评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组消极应对评分低于对照组,积极应对评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组健康感觉、日常生活、家庭及朋友支持、活动能力、对生活的认识等SQOL评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:4C护理应用于乙肝肝硬化失代偿期患者可提高疾病认知、自我管理行为和生命质量评分,改善应对方式评分,效果优于常规护理。