家庭作业与学生“全面而自由地发展”

“全面而自由地发展”是马克思主义对人的发展理想状态的经典论述,也是教育的应然追求。作为学校课程与教学的有机构成部分,家庭作业的应然目的也应该是促进学生的“全面而自由地发展”。然而传统家庭作业基于灌输的逻辑,统一要求使学生迷失自我,标准答案使学生失去创造性,过量的家庭作业使学生失去自主性,单一面知识技能训练使学生畸形发展。促进学生自由发展是家庭作业的应然追求,这是由其多维的价值所决定的,也是家庭作业的题中应有之义。

科学发展观在企业如何落实

以对十七大精神的学习和对科学发展观的理解为基础,结合二十余年的企业工作实践,从微观经济学的角度对"科学发展观"如何在企业落实进行探讨。

马克思以人为本思想的三重视角

马克思的以人为本思想主要基于下述三重视角系统地展开:从人的本质是劳动的视角出发,坚持以劳动为本、尊重人的劳动创造性;从利益和谐的视角出发,探索消灭阶级剥削、消除两极分化、实现社会和谐发展的根本途径;从每个人自由全面发展的视角出发,坚持以人为本理念的普适性和全面性。马克思的以人为本思想迄今仍然具有重要的现实意义与当代价值,挖掘这一思想的丰富内涵,对于把科学发展观的研究引向深入拓展了新的思路。

小学数学教学如何正确面对“减负”

“减负”对教师提出了效益要求,要求更新教学理念、提高教育教学效益,激发学生的学习积极性与思维火花,让学生快乐学习。把大部分的时间还给学生,让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展,培养创造力,使学生健康全面地发展。

农村小学生心理健康教育策略初探

小学生只有搞好小学生心理健康教育,才能促进小学生身心全面和谐地发展,使他们真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。