遵义医科大学:体教融合促人才全面成长

作为贵州省“三全育人”综合改革试点高校,遵义医科大学坚持“五育”并举,认真贯彻国家关于体育强国建设、健康中国行动的战略部署,聚焦培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者为中心,培养了大批高素质体育人才,形成了特色鲜明的体教育人模式。注重以体育人,体教融合涵育品格。

为幼儿全面成长赋能

教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话指明教育强国建设方向,科学回答了“建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国”这一重大时代课题。武威市实验幼儿园以“教育强国”为指南和根本遵循,用自己的思考与实践提供了一份社会满意、家长放心的优异答卷。

探索高职院校思政课引领大学生全面成长的路径

随着社会的发展和高职教育的推进,高职院校思政课在培养学生全面发展的过程中起着重要的作用。创新思政课教学内容和方法,包括关注时事热点问题、培养创新思维和解决问题能力,采用多种教学方法和手段,注重实践能力培养;加强师资队伍建设,提高教师的专业素养和师德品质,优化教师队伍结构;激发学生的参与热情,营造积极互动的课堂氛围,关注学生需求和兴趣,开展实践教学活动,建立评估和反馈机制。

开展批注式阅读 推动学生全面成长

批注是一种常用的阅读技巧。教师在阅读教学过程中,可以引导学生在空白位置进行批注,记录阅读感受或遇到的问题等。通过这种方式,可以促使学生进行深入思考,加强对文本的理解能力,提高独立阅读的能力。同时,培养学生养成边读边批注、边读边思考的良好学习习惯,让语文课堂更高效。

快乐体育,引领学生健康全面成长

在湖北省襄阳市,有一所闻名全国的省级示范高中——襄阳四中。走进学校正门,“成就最好的自己,服务祖国和人民”14个大字映入眼帘,这是襄阳四中一直以来坚持的办学理念。近年来,襄阳四中始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,为全国各地知名学府、社会各领域输送了大量身心健康、德才兼备的人才。能长期保持“高位运转”,得益于学校对体育的重视、对学生身心健康和全面发展的重视。我国著名教育家、北京大学原校长蔡元培先生曾说:“完全人格,首在体育。”

以高质量课程建设助力学生全面成长

进入核心素养时代,如何立足立德树人这一教育根本任务,不断优化学校课程建设,以满足学生全面发展和个性化成长的需求,并带动办学质量的进一步提升,这是当下很多学校都面临的现实课题。基于对这一问题的思考,山东省青岛市崂山区沙子口小学经过长期持续深耕,形成以高质量课程建设助力学生全面成长的实施路径。

广东省珠海市九洲中学 “两崇尚、两坚持”,促进学生全面成长

作为广东省首批艺术特色学校,珠海市九洲中学始终将艺术教育作为落实立德树人根本任务的主要抓手和重要载体,以“崇尚艺术、崇尚文化,坚持优质、坚持特色”的“两崇尚、两坚持”理念推进艺术育人,在有效促进学生全面健康、和谐多元发展的同时,学校教育教学成绩和艺术教育成绩均位居全市前列。

打造劳动育人新路径,助力学生全面成长——西安高新第六小学生态劳动教育纪实

西安高新第六小学(以下简称高新六小)创办于2015年,位于西安高新技术产业开发区二次创业核心区域的紫薇田园都市,是西安市首批“名校+”工程试点学校,目前已发展成为拥有高新六小、高新六小第一分校和西安高新区第二十一小学3个校区的集团化办学格局。自高新六小建校以来,学校领导班子对生态劳动教育常抓不懈,取得显著育人成效。

专才培养模式下的个体全面成长——从“先力奖”看摄影系实践教学

面对学生作业,如何在鼓励学生保持创作个性的同时,让他们明白电影不是自说自话的表达,而是一种大众艺术形式,需要接受市场的考验,是摆在摄影系教师面前的课题。摄影系自2002年起,针对毕业班学生作业创办了"学生电影创作先力奖",并联络电影界的一线电影制作人来担当评委,意在用业界顶尖人物的观点和评价来激励学生的创作热情、引导他们的创作方向。本文总结了"先力奖"创办以来,摄影系实践教学的经验和收获,以供交流。

瑜伽训练在女大学生全面成长中的作用研究

瑜伽是个舶来品,最早来源于古印度.大约是公元前300年,一位著名的大圣哲帕坦伽利创作了《瑜伽经》,这成为早期印度瑜伽形成的基础.《瑜伽经》中对瑜伽训练和运行提供了很多的理论指导,在这本书中,瑜伽的内涵与外延、功效都别予以明确地表达.至于瑜伽的功效,主要表现在对于人体的新陈代谢以及容颜美化等方面。

给孩子建立全面成长的天空

一个孩子成长过程中,家庭教育对孩子的教育成长占到了70%以上的分量。不管学校教育怎么努力,在这个孩子全面成长的过程中,最多也就只能占到30%左右,因为教育是点点滴滴言传身教所带来的结果。老师也会起到很多言传身教的作用,但是家长不经意间的一句话、一个行为、一个眼神,对孩子的影响都是巨大的。

让我们在灾难中全面成长

古人云,“艰难困苦,玉汝于成”。灾难发生时带来的错综复杂局势、激烈矛盾冲突乃至生死考验,恰恰是对我们的价值信念、家国情怀、人生态度以及意志毅力的考验和历练,人们正是在激烈而艰苦的磨炼中才能迅速成长。

打造数字化校园 引领学校全面成长

四川省泸州老窖天府中学始建于1912年。近百年的历史积淀了其丰厚的文化底蕴，历代天府人造就了其独有的办学风格。近年来，在市委、市政府的关心下，在泸州市教育局的直接领导下。学校开始了第二次创业和文化再造。办学条件和办学水平得到了进一步的提高和发展，尤其是学校的教育技术装备工作更是得到了长足的发展。希望通过教育技术装备工作再一次引领学校的全面成长。

智能与情感双驱动的中学生全面成长档案管理系统研究

中学阶段是青少年校内学习的关键阶段,中学生全面成长档案为中学生成长提供了必要的支持。文章简述了中学生全面成长档案的相关理论和研究现状,面向中学生全面成长档案的应用、管理及需求展开深度调研,在调研基础上结合中学生培养的特点,利用人工智能和人机情感技术构建中学生全面成长档案管理系统总体模型,以此提升中学生全面成长档案的管理水平,深度挖掘成长档案的价值,发挥成长档案在中学生培养中的作用。

家校教育共同体 促学生全面成长

父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的影响是巨大的。因此,越来越多的学校开始重视家校共育。本文结合自身教学实践,对家校共育展开讨论,分析了目前小学生的价值取向、思想现状,思考了家长在教育中的作用,通过实施"入学教育三堂课""爱·微行动"中的微小活动、传承活动、家长讲堂等,逐步实现家校同频、家校共育。

导入多元化教学模式,促进聋生全面成长

乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：＂教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。＂教学模式可定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

推进教育优质均衡发展 成就学生健康全面成长

中小学未来应该是这样一种场景:每个孩子、每个家庭都能淡定从容,孩子可以背着轻松的书包上下学,再没有那么多疲于奔跑在路上接送孩子的车辆,家门口的校园里充满笑声、歌声和运动的呐喊声,每个孩子可以毫不顾忌自己的利益有没有受损,彼此交谈得非常敞亮、非常真实,他们有自己的理想,他们关心社会和他人,他们从兴趣出发能持续不断地从学习中获得满足和快乐。

奖分激励 助孩子全面成长

一．“奖分激励制”方案的内容 1．指导思想 激励是激发学生潜在需要和动机，促进学生养成并保持良好心理状态和行为习惯的催化剂。试行对学生的奖分评价激励制，目的是为了探索有利于全体学生发展的激励机制，促进优良学风、班风的建设和良好行为规范的养成，进一步完善有利学生发展的评价体系。

吉林省经济管理干部学院 加强心理健康教育 促进大学生全面成长

长期以来，吉林省经济管理干部学院坚持内涵建设，以质量立校为本，以提高人才培养质量为目标，以服务区域经济发展为己任，积极探索校、企、政合作发展之路，逐步构建和创新工学结合的人才培养模式，为长远发展奠定了坚实基础。尤其是近年来，学院充分认识到加强大学生心理健康教育的重要性，不断深化教学改革，加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实践基地建设，积极开展大学生心理健康教育，为高校开展大学生心理健康教育积累了丰富的经验。

中央注重干部全面成长

党的十七大以来，大幅度提高干部素质作为战略任务在部署。在今年夏天召开的全国干部教育培训工作会议上，来自中央的要求指出，目前干部队伍思想道德素质和科学文化素质上存在明显缺陷和不足，强调要加强干部的教育培训工作，为推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设全面发展提供重要保证。