均衡视域下义务教育“全面改薄”财政投入的成效、需求与对策——基于湖北省四地市的调查分析

以湖北省四地市50所中小学2606名教师为被试,采用问卷调查法考察义务教育"全面改薄"财政投入的实施现状、后续需求与总体成效。结果表明:(1)校舍方面,在教学辅助用房上,普通教室和计算机教室建设力度较大,还需加强图书室建设,继续推进普通教室建设;在学生生活用房上,厕所、食堂和宿舍建设力度较大,还需进一步加强三类用房建设。(2)设施设备方面,教学仪器或实验仪器配置力度较大,还需进一步补充,并增加体育、音乐、卫生、科学和美术等器材;信息化设备配置到位,能满足日常教学需要,还可增加有录播、视频会议功能的多媒体设备和教师备课电脑;图书设施还需增加图书和计算机网络配置;生活设备还需增加采暖、饮水和食堂设备配置。(3)体育场地方面,操场扩容压力较大,还需增加篮球场、排球场等体育设施。(4)整体而言,财政投入的作用明显,学校整体面貌改观较大;财政投入的力度较大,教师认可度和满意度较高。在此基础上,对义务教育薄弱学校改造财政投入提出了建议。

开发信息管理系统 精准实施全面改薄

"全面改薄"项目是近年来国家实施的资金量最大、覆盖范围最广的教育民生项目。项目的实施为贫困地区缩小区域、城乡教育差距,促进教育公平提供了机遇。但是由于该项目规模大、区域广、数量多、周期长,迫切需要充分利用信息化手段进行项目监管。阐释信息管理系统对甘肃省"全面改薄"项目的必要性、运行模式及优化拓展。

论第三方监测评估在“全面改薄”项目中的重要作用

近年来,随着国家教育投入的不断增加,教育项目的规模和经费投入力度也在不断加大,同时,项目监管的复杂性与难度也在不断增强。教育项目的管理由相关行政部门负责,但这些部门承担着大量的行政工作,面对规模大、周期长的项目在管理上的投入明显不足,导致对项目的有效跟踪监控和科学评估难以完全到位。因此,引入第三方团队对项目进行监测评估就显得尤为重要。

把握“全面改薄”契机,开辟义务教育未来发展新格局

关注教育均衡发展,推进教育公平是推进教育体系现代化的重要要求。"全面改薄"是国家聚焦贫困地区义务教育办学,推进义务教育公平发展的重要决策,也是义务教育领域重要的民生工程。各地政府通过加大财政投入,教育、发改委和财政等部门积极配合,多方协作,实现了"全面改薄"工作的预期目标,为贫困地区义务教育工作有序开展提供了完善支持。广大贫困地区中小学积极把握"全面改薄"契机,稳步推进"改薄"工作深入发展,开辟了义务教育新的发展格局。

浅谈二维码在“全面改薄”项目教学设备采购中的管理应用

通过对采购设备的二维码扫瞄，可以迅速查看该设备采购的相关信息，方便各级教育主管部门对“全面改薄”项目中央、市级资金和县级自筹资金使用情况进行有效跟踪、监管，方便国家、省市和区县对项目进行过程督查、评估和验收．实现对采购的教学设备管理的规范化、信息化。

农村义务教育全面改薄现状及分析--以晋中市太谷区为例

实施义务教育薄弱学校改造计划,合理配置教育资源,是推进义务教育阶段学校标准化建设、促进义务教育均衡发展的重要保证,是贯彻教育改革和发展规划纲要的重要举措。国家从2014年起实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作,就是为了解决义务教育学校面临的薄弱环节和突出问题。自“全面改薄”工作启动以来,太谷区根据上级统一安排,认真筹划部署,严密组织实施,各项工作一步一步扎实推进。

全面改薄工程实施中的问题及建议

全面改薄具有重要意义,但在实施过程中存在着项目规划上重硬件轻软件、项目实施中重程序轻效率等问题。改进政策执行需要统筹安排、科学组织、建立制度、加强培训、提高利用效率。反思全面改薄政策也有很多需要完善之处,在加强硬件建设的同时,更多关注学校软件的提升。

我国教育财政支出形成性绩效评价的探索——以全面改薄绩效评价为例

本文从理论上构建了教育财政支出形成性绩效评价体系,认为评价体系应指标简洁、灵敏度高,评价结果能反映支出成效和问题,评价数据以定量客观数据为主,以减少地方政府迎评迎检的负担,并将这一评价指标体系应用于全面改薄。评价结果显示各地在推进全面改薄工作中整体绩效良好,但部分地区项目绩效相对落后。评价结果准确地反映出全面改薄阶段成效以及政策实施和实际工作中存在的问题,表明该评价指标体系是科学、灵敏且有效和可行的。

{案例4} “全面改薄”让“义务教育有保障”

西藏自治区全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程实施以来,在区党委、政府的关心支持下,不断加大建设投入,逐县有序推进学校标准化建设,显著改善了基层农牧区学校的办学条件。强化组织领导,完善政策保障。西藏自治区党委、政府始终把全面改善义务教育薄弱学校办学条件摆在发展教育的突出位置,区党委常委会专题安排部署全面改薄工作,成立以政府分管副主席任组长的工作领导小组统筹推进。

坚定推进“全面改薄”项目力度 确保如期通过义务教育均衡验收

吴忠市红寺堡区以实施“全面改薄”工程为契机，坚持义务教育均衡发展，突出重点，强化措施，加大投入，提高质量，各项工作均取得了显著成效：

改薄资金支持下的班班通项目实施过程中存在的问题与对策——以甘肃省为例

自2015年以来,甘肃省利用全面改薄资金建设了班班通项目,该项目有力地促进了信息技术与教育教学的深度融合,加快了全省教育信息化的进程。分析班班通项目实施过程,探究存在问题的解决方法,为甘肃省班班通项目的顺利实施和有效应用提出意见和建议。

甘肃:精准施策打好控辍保学“攻坚战”

甘肃省的教育事业在"十三五"时期整体进入提质增效的新发展阶段,特别是教育扶贫目标按期实现,有效破解了义务教育适龄儿童少年失学辍学问题。在具体推进中,一是全面排查政策措施空白点和工作盲点,针对突出问题精准施策;二是健全劝返机制,保障严格管控,让失辍学学生得以重返校园;三是提高教育质量,建立关爱机制,让复学学生能够留得住、学得好;四是改善办学条件,完善资助体系,让家庭经济困难学生有学可上、上得起学。

用奋斗和实干书写未来

光阴荏苒,似水流年。我们以奋斗的姿态走过了2020年,坚定踏实,脚步铿锵。2020年,真的是极不平凡的一年:“十三五”规划完美收官,抗击新冠肺炎疫情取得重大胜利,教育领域“全面改薄”成效显著,教育综合改革硕果累累……每一次胜利都让我们兴奋不已,每一项成果都使我们信心提振。不管以后的岁月是阳光明媚,还是风雨兼程,我们的心中总会充满激情,布满阳光,含满期待。

陈庄镇:四点结合东营市首个基层专题询问“回头看”

近日,利津县人大代表、陈庄镇党委书记扈大强、人大主席扈圣吉带领部分镇人大代表就去年教育专题询问开展"回头看"。调研人员采取实地查看、查看台账、现场点评和问题交办相结合的方式,先后察看了山东省东营市利津县陈庄镇中心小学学生放学分流情况,陈庄镇中心学校和付窝小学全面改薄工程,付窝、集贤、崖东幼儿园危旧平房改造工程等,并随机察看了镇中心学校的餐厅卫生情况。