论心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程

心理健康教育工作全面渗透在学校教育工作的全过程之中要注重强调渗透的广度与深度,在具体的渗透过程中学校方面可从“校园文化、课程设计、活动载体、社会融合、科技手段”等五个方面进行全面渗透。本文结合心理健康教育全面渗透学校教育工作全过程理念,通过上述五点措施对学校开展心理健康教育工作方式进行了简要分析与探讨,以期为相关研究提供一定借鉴价值。

浅论民族团结教育在高校“思政课”中的全面渗透

民族团结教育是应对西方和平演变、解决民族纠纷、促进社会和谐和各民族共同繁荣进步的重要手段。要凝聚大学生的民族团结的正能量,必须把加强民族团结教育渗透到当前高校思想政治理论课的各门课程中,并且通过构建民族团结教育的基本框架以及课堂教学、校园实践教学、社会实践教学的三维教学模式,切实增强民族团结教育的针对性和实效性。

学校立德树人的全面渗透:意蕴、实践与优化

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,意味着立德树人应全面渗透到学校各项工作中,那么,如何理解立德树人在学校中的全面渗透以及如何做到全面渗透就是迫切需要解决的问题。通过文献研究和案例分析等方法,该文阐释了立德树人全面渗透的基本意蕴,总结了当前学校立德树人全面渗透的实践经验和存在的不足之处,提出以学校规划为抓手来进一步优化和提升学校立德树人的自觉性、针对性和系统性,从而更好地做到全面渗透。

高中数学文化在教学中的全面渗透探究

随着高中数学教学改革的不断深入,数学文化所具有的重要教育价值也被不断发掘,但是高中数学文化要想发挥出应有的价值,还需要采取科学的方法进行全面渗透。教师要发掘高中数学文化的概念及其所具有的教育价值,在全面渗透数学文化的时候,要多研究、多创新,尤其是要丰富渗透方法,多借助学生生活实际,结合学生喜爱的游戏活动,让学生对数学文化学习与感悟充满热情。

将劳动教育全面渗透于小学低中高年级养成教育中的研究思考与实践

在系列养成教育的引领下,巧妙融合劳动教育,为学生创设真实的生活劳动场景及教学情境,让学生切身去观察、体验、思考、感悟,激发他们劳动的欲望与劳动激情,在生活学习中尊重他人劳动成果、自觉劳动、热爱劳动、掌握该年龄段应该具备的劳动能力。

对学生全面渗透审美教育

在学校教育中,美育有其它工作不可代替的功能与作用,它不仅是全面发展的教育方针的一个组成部分,而且渗透到人的全面发展的各个方面,对学生整个身心发展有着积极作用。下面是我校全面渗透潜移默化地对小学生进行审美教育的一点尝试: 一、优化环境,以形育人 学生的审美趣味的习惯,是在优美的环境中形成的。因而,学校环境的优化,对美育有重要意义。教室的布置、校园的绿化、教师的服装、举止、行为、习惯。

构建“四位一体、全面渗透”的德育模式

我校自1993年初,在德育工作上开始实施构建“四位一体、全面渗透”的德育模式,即:以学生自我教育为主体,以学校德育为主导,建立学生、学校、社会、家庭四位一体的德育网络,发挥各自的优势,形成德育工作的合力,以达到全面提高学生思想道德素质的目的。

目标展示灵活 德育全面渗透——小学语文第一册《看图读拼音识字10》教例评析

目标展示灵活德育全面渗透———小学语文第一册《看图读拼音识字１０》教例评析阳朔县教研室龙燕秀【教例】教学目标：１看懂图画，理解拼音句群的意思。２学会本课６个生字。３培养学生有礼貌、自觉遵守公共秩序的好品质。教具准备：课本彩图投影图片，生字卡等。...

高考试题中“唯物史观”的全面渗透

分析高考试题,从命制立意,而非具体解析的角度上对其进行分析是有必要的。在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的指导下,历史学科试题的命制体现出其自身特点。以2021年全国乙卷部分历史试题为例,不难发现唯物史观已全面渗透其中。因此,于广大一线教育工作者而言,全面了解分析这一史观对今后的历史教学大有裨益。本文试举高考试题几例,逐一说明唯物史观的全面渗透,以期与各位同仁交流探讨。

海口美兰区:创新“信用审批”全面渗透新模式

一、基本情况。随着国家“放管服”和海南自由贸易港“非禁即入”“原则上政府取消许可和审批”等改革要求,取消审批、审批改为备案、实行告知承诺、优化准入服务等改革力度加大,企业办事准入门槛越来越低,在提速和降低门槛的同时,行政部门须探索出有效手段和做法促进经济社会高质量和良性发展。

构建全面渗透的学生发展指导新模式

近年来,华南师范大学附属中学(简称“华师附中”)的学生发展指导在理想、心理、学习、生活、生涯等方面均衡推进,全面渗透到学校的各个领域。学校研发了一套基于数据收集与分析的学生发展指导测评体系,打造了一支具备基于数据分析进行学生发展指导能力的教师队伍,建构了一套符合校情学情的普通高中学生发展指导课程体系,探索了一种以培养时代新人为目标的学生发展指导实践模式。

激荡心灵,如沐春风——人格教育在高中语文教材中的全面渗透

新课改是注重学生综合素质全面发展的,人格素养作为综合素质中重要的一个组成部分自然是需要深入研究的。作为一名高中的语文教师,怎样才能够处理好人格教育和语文教学之间的关系,让它们直接找到最佳的契合点,这最关键的一点就在于教师如何在高中语文教学的过程中有效的实施人格教育了。

“互联网+”时代,高中数学教学运用信息技术的思考

对于教师而言,应当遵循与时俱进的教学原则,全面发挥信息技术的教育价值,将其渗透到高中数学教学中的各个环节,以此提高教学质量,促进学生全面发展。如今,信息技术已全面渗透到社会中的各个领域,信息技术的应用,推动着我国教育的现代化、智能化发展。

观点

民间游戏课程开发应注重民间游戏在一日生活中的全面渗透沈艳凤在《学前教育研究》2023年第12期撰文指出,民间游戏具有丰富的文化内涵,是幼儿园课程资源的重要来源。要充分发挥民间游戏的课程价值,教师应将民间游戏全面渗透到幼儿的一日生活中,让幼儿在接触民间游戏的过程中吸收养分。

新时期英语“价值引领”课程思政一体链研究

教育是立德树人的主要途径,也是人类社会进步和创新发展的根本。而课程思政将思想、文化全面渗透在教育中,主要目的在于借助教育引导学生在日常学习、生活中逐渐树立正确的人生观、世界观和价值观。课程思政是高职院校完成立德树人根本任务的主要措施,各个院校不断深入推进课程思政建设,全面培养学生综合素质和能力。

信息技术在藏语文教学中的有效应用

在数字化浪潮中,信息技术已全面渗透到教育领域的各个方面。对于藏语文教学而言,巧妙运用信息技术不仅能够丰富教学内容和形式,还能更好地满足学生多样化的学习需求。然而,在实际应用过程中,仍存在一些亟待解决的问题,如信息技术与教学内容的融合不够紧密、教师对信息技术的应用能力有待提高等。因此,深入研究信息技术在藏语文教学中的有效应用策略具有重要的现实意义。

生物教学中渗透理科综合思想的尝试

自然科学的教学在学校教育的一定阶段综合乃至整合是必然的,作为自然科学教学的教师,不仅要有广博的自然科学知识,还要有自然科学各学科综合意识,更要结合学科特点,全面渗透自然科学综合的思想。