教育改革背景下教育全面督导实施策略探究

在新的教育改革背景下,学校课改不仅要重视规模和硬件,而且要注重内涵,提高教育的质量,这就需要全面加强教育督导,建立健全督导机制,从而更好地服务教育、服务学校,做到督政和督学有机结合,切实解决学校中的实际困难和问题,推动教育协调均衡发展。强化教育全面督导适应了社会主义教育事业的客观需要,是培养合格人才的重要保证,更是深化教育改革的必然要求。有关教育工作者要自觉加强教育督导,强化督导结果运用,助力教育教学工作健康快速发展。文章对此进行了具体探究。

分析全面规范化督导式护理对透析性低血压及生活质量的影响

分析全面规范化督导式护理对透析性低血压及生活质量的影响。方法:选取2023年01月~2023年06月本院收治的120例持续透析患者,以随机抽签法均分为观察组和对照组。对照组采用常规护理法,观察组则实施全面规范化督导式护理。对比生化指标、生活质量评分及透析性低血压发生率。结果:观察组各项生化指标均优于对照组(P<0.05);观察组各维度生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组透析性低血压发生率为5.00%,明显低于对照组的16.67%(P<0.05)。结论:对持续性透析患者实施全面规范化督导式护理,可显著改善患者的机体状态,提高他们的生活质量,降低低血压发生率,保证了良好的治疗效果。

重庆市启动首轮五经普联合督导工作

为加强对各区县五经普工作指导,加大部门协作力度,共同了解和解决基层普查工作的难点与问题,确保全市经济普查工作扎实有序推进,重庆市首次开展经济普查部门联合督导工作,对五经普组织实施情况进行全面督导。一是分段督导,突出工作重点。重庆市经普办制定《关于开展全市经济普查工作督导的通知》,将督导分为两个阶段,8-10月为第一阶段,督导重点是普查准备工作、清查工作等情况;12月-明年4月为第二阶段,督导重点为普查登记工作和普查数据质量。成立7个督导工作小组,由市经普办全体领导带队,按对口责任分片开展,相关专业处共同参与督导工作。

全面规范化督导式护理对透析性低血压及生活质量的影响

目的分析全面规范化督导式护理对透析性低血压及生活质量的影响。方法选取南通大学附属海安医院2019年1月—2020年5月收治的120例血液透析患者作为研究对象,按随机数字表法分为2组,观察组60例采用全面规范化督导式护理,对照组60例采用常规护理。观察比较2组患者透析总次数,透析后1 h、2 h、3 h及4 h低血压发生情况,护理3个月后的生化指标[包括白蛋白(ALB)、前白蛋白(PAB)、血红蛋白(Hb)及胆固醇(TC)]、生活质量SF-36评分及护理满意度。结果观察组透析后1 h、2 h、3 h及4 h低血压发生率及低血压总发生率明显低于对照组(P均<0.05);观察组护理3个月后的ALB、PAB、Hb水平均明显高于对照组(P均<0.05),TC水平明显低于对照组(P<0.05);护理3个月后,观察组SF-36各项评分均显著高于对照组(P均<0.05);观察组护理满意度为96.7%(58/60),对照组为68.3%(41/60),观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论全面规范化督导式护理能够有效降低血液透析患者透析性低血压发生率,改善患者营养状况,提高患者生活质量及护理满意度。

完善教学督导体系 提高高职教学质量

阐述了高职教学督导体系,包括全程督导、全面督导、全员督导的内容体系;督、导、通、报四位一体的方法体系;督导制度、督导团队、督导手段齐备的保障体系,经过实践,现已组成专兼结合的教学督导团队。同时,提出了不断加大教学督导力度,提高教学质量的有利措施。

英国学校督导类型述评

为了提高学校督导工作的效率,英国采取了全面督导和短期督导两种方式。在对这两种督导类型的适用对象和实施过程进行比较并分析两者的相互关系的基础上,做出评价,并由此提出一些经验教训,以供我国督导工作参考。

高职院校教学督导实践与探索——以贵州商业高等专科学校为例

通过贵州商专教学督导工作的实践,对"就业导向"、"工学结合"引导下的高等职业教育的多元化办学模式,提出围绕职业教育特色,促进高素质高技能人才培养质量,以质量控制及质量持续提高为目标,确立"全面教学质量督导管理"的建设目标,从而实现督教、督学、督管、督评四结合。

英法日美教育督导工作之比较

当前,重视并加强教育督导工作,已成为西方发达国家,包括一部分发展中国家,对教育实行科学化管理的共同趋势。从国际教育督导制度的发展历史看,无论是中央集权制的法国,还是地方分权制的美国,或是中央与地方共同合作制的英、日等国,都将教育立法、教育经费和教育督导视为教育行政管理的“三大支柱”。这些国家都有一套健全的教育督导制度,从中央到地方,层层设立机构,配备督导人员,并对督导机构和人员的职权。

试论教育督导的六个关系

试论教育督导的六个关系李晓佞教育督导是当今世界教育行政管理三大支柱之一。通过几年教育督导评估工作的实践，笔者认为：正确处理好教育督导评估工作的六大关系，对于推进和发展山区民族教育教学督导评估工作是至关重要的。一、正确处理“督”与‘’导”的关系实行教育...