高职院校“形势与政策”课程教学的实践路径研究--以“八个统一”建设规律为融入点

“形势与政策”是教育部规定的高职学生的必修课程之一,如何发挥“形势与政策”课程的育人功效成为学界探讨的重要话题。高职院校“形势与政策”课程教学要坚持系统观念,从理念先行、内容优化、方法创新、角色定位4个方面展开探讨,旨在将“八个统一”建设规律融入高职“形势与政策”教学,以此提升课程的教学实效和育人效果。

论基于“八个统一”的思政课评价标准

开发专门性的评价标准,有助于促进思政课教师的专业发展,提升教学质量。自评价的角度,“八个统一”可以为思政课教学提供教学内容和教学形式的标准,避免出现娱乐化倾向和陷入照本宣科困局。围绕“八个统一”,思政课教学评价设计可以采用李克特量表的形式,按照“1+1”的要求将评价标准具体化,增加评价结果的科学性、合理性和可信性。

思政课改革创新“八个统一”的哲理探赜

思政课改革创新“八个统一”是在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴新征程上推动思政课改革创新的根本遵循,具有穿越时空的时代伟力,其根本原因就在于思政课改革创新“八个统一”蕴含丰富的哲学思想。合规律性与合目的性彰显思政课改革创新“八个统一”的真理性认识和价值追求;“六个必须坚持”是贯通于思政课改革创新“八个统一”始终的世界观和方法论及立场观点方法。合规律性、合目的性、“六个必须坚持”构成思政课改革创新“八个统一”的伟力之源,在强国建设、民族复兴新征程上推动思政课改革创新,不断提升思政课的建设实效。

新媒体视域下高职思政课改革贯彻“八个统一”路径探讨——以思想道德与法治课程为例

互联网时代,高职院校思政课面临着新的困境,包括大学生接受思政教育的时效成本增加、课堂教师的权威性受到挑战、没有形成健全的课程网络教学平台体系等。在新媒体视域下贯彻落实“八个统一”要求,推动思想道德与法治课程改革创新,提升大学生对思政课的认同感和获得感,是高职院校思政课改革探索的新方向。高职院校可以从课程网络平台建设完善教学资源、新媒体技术融合运用改进教学方法、网络实践平台搭建实现守正创新、大数据综合运用贯彻建设与批判4个方面进行课程改革,让思政课成为当代高职大学生真心喜爱、终身受益的课程。

新时代高校思政课教学改革落实“八个统一”的路径研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”,是对思想政治教育内在规律的科学把握,是新时代高校思政课改革的基本指导原则。贯彻落实“八个统一”是今后一个时期高校思政课教学的重要任务,必须深入教学实践的各个环节,分析改革落实“八个统一”的问题所在,以核心内涵为基,寻求思政课教学新机制、新方法、新内容,不断推进思想政治教育工作最新化、时代化。

“八个统一”理论指导下的教学改革探索研究——以“社会研究方法”课程为例

坚持“八个统一”的理论指导,是新时代课程思政改革创新的集中体现和基本遵循。“社会研究方法”是一门兼具实践性和应用性的方法论课程,需在“八个统一”原则下进行教学改革探索。在明晰“八个统一”融入社会学专业课程必要性及可行性的基础上,从人才培养、思政目标、辨别是非、科学实践、教学方式、良性互动、教研并重、学科特性等八个方面对“社会研究方法”提出课程思政改革方向与途径,将“八个统一”落到实处,为社会学专业教学内容的构建和教学方式的创新提供基本理论支撑。

“八个统一”视角下伟大建党精神融入高校思想政治理论课的思考

“八个统一”是重要的教育教学原则,它的深刻内涵可以从课程本质、课程特征、教学途径、教学方法等角度去把握。伟大建党精神具有丰富的育人价值,将其融入思政课对于课程、学生、精神自身来说都具有重要意义。各高校应以“八个统一”为指导,多角度探索伟大建党精神融入高校思政课的实现路径。

高校思政课:践行“八个统一”协调“八个关系”

高校思想政治理论课是学校思想政治教育的主渠道,是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。中国特色社会主义进入新时代,为高校思想政治理论课建设赋予了新的时代内涵和鲜明特色。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"八个统一"的具体要求,为新时代思政课的改革创新指明了方向。把"八个统一"落到实处,是高校思想政治理论课当前和今后一段时期的重要任务。认真落实这"八个统一"需要正确处理好"八个关系"。

“八个统一”推进新时代高校思政混合式“金课”教学模式研究

文章阐述了“金课”的概念,通过推进师资队伍的培养、制定教学大纲核准和教案评价制度、线上资源的建设和共享、考核评价体系的多元化等措施搭建新时代高校思政混合式“金课”的基础,详细分析了“八个统一”推进思政混合式“金课”教学内容和方法研究的策略及措施。以期通过践行“八个统一”理论,加快用信息技术改造思政课传统教学、提高教学水平的进程。

试论习近平关于意识形态工作重要论述的“八个统一”

习近平关于意识形态工作的系列重要论述蕴含着科学有效的工作法则,集中体现为“八个统一”,即坚持经济建设与意识形态工作相统一、坚持解决思想问题与解决实际问题相统一、坚持守正与创新相统一、坚持扩大认同与坚决斗争相统一、坚持战略思维与底线思维相统一、坚持线下与线上相统一、坚持对内与对外相统一、坚持制度建设与治理能力建设相统一。这些重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是新时代做好意识形态工作的根本遵循。

思想政治理论课改革创新的行动纲领——学习习近平总书记关于思想政治理论课改革创新的“八个统一”的思想

2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,指出,推动思想政治理论课改革创新,要坚持政治性和学理性相统一;坚持价值性和知识性相统一;坚持建设性和批判性相统一;坚持理论性和实践性相统一;坚持统一性和多样性相统一;坚持主导性和主体性相统一;坚持灌输性和启发性相统一;坚持显性教育和隐性教育相统一。这"八个统一"就是新时代思想政治理论课实现改革创新的行动纲领。

学校思想政治理论课改革创新“八个统一”的文化省思

思想政治理论课改革创新是新时代中国特色社会主义教育事业发展的必然趋势。思想政治理论课改革创新要以马克思主义文化理论为理论基础、以中华优秀传统文化为文化底蕴、以社会主义核心价值观为精神力量,从而坚定思政课改革创新的文化自信。在文化视角下深入研究习近平总书记对思想政治理论课建设提出的“八个统一”的内在逻辑,厘清“八个统一”的辩证关系,使思想政治理论课改革创新走向文化自省。正确分析和把握思想政治理论课改革创新的价值引领,不断凝聚价值共识,从而使思想政治理论课改革创新走向文化自觉。

“八个统一”视阈下高职思政课教学“专题·信息”双元驱动模式改革研究

着眼“八个统一”视阈下高职思想政治理论课教学改革的深度解析,研究其深刻内涵、重大意义以及实施路径,并基于此探索教学模式创新,从形式、载体、机制等方面进行思路探寻和思维创新。主体着重分析“八个统一”理论内涵,重构高职思政课教学逻辑结构,具体从五个方面凝练高职思想政治教育教学改革研究实践的有效策略,最后重点聚焦于“专题·信息”双元驱动教学模式,概纳要义并分别从专题化的科学设计、信息化的全面融入以及双元要素的并力聚合等方面详述旨在实现主题模块及信息交互双元驱动的思政课教学新模式。以期提高高职院校思政教学质量,凸显职教特色,适应实际需要,尽力提升高职思政教育教学改革实效。

高校思政课教育和改革创新视域下的“八个统一”

高校思政课具有很强的时代性,随着中国特色社会主义进入新时代,必须以“八个统一”来统筹高校思政课的教育和改革创新。从高校思政课教育和改革创新的立足之本、教学方法的创新改革、激发创新活力三个维度来理解“八个统一”,可促进高校思政课改革创新。

“八个统一”理论遵循下的开放教育思政课教学模式建构——以“中国近现代史纲要”课程为例

开放教育的教学对象是成人,他们来自不同行业、不同岗位,文化程度层次不齐,学习动机多样,价值观呈现多元状态,这对远程开放背景下的思政课教学提出了新的挑战。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"八个统一"理论,为开放教育思政课教学内容的建构和教学方式的创新提供了基本的理论遵循,明确了重要方向。

思想政治教育改革创新“八个统一”蕴含的意识形态发展逻辑

增强思想性、理论性和亲和力、针对性,是思想政治教育改革创新的路向,“八个统一”①是这一路向的基本遵循。贯彻“八个统一”,需要阐明思政教育改革创新的意识形态立场、价值内核以及教学方法的具体所指,继而揭示通过思政教育促进学生个体意识向“形态化”意识提升的教育逻辑,这种逻辑可以概括为:思政教育的政治性应寓于透彻学理、价值性应寓于理性认识和实践行动、教与学应寓于科学的方法体系、意识形态批判应寓于文化安全战略。

“八个统一”引领高职思政课提质增效的应然路径

以“八个统一”为引领,立足立德树人,知行相须,实现思政课提质增效,需深刻把握思政课的课程地位与内容主旨,深刻把握教育对象身心特征与课程育人目标。紧扣学生学习主体之维,以生为本引领学生自觉成才;紧扣课程学习兴趣之维,运用真理引领学生思想实际;紧扣创新优化教学之维,贴近实际增强课程吸引力;紧扣知识实践性之维,理实一体“教”“学”呈常态。

坚持“八个统一”创新高职院校思政课堂教学

新时代高职院校从教学理念、教学方法、教学模式、新媒体融合等方面持续推进思政课教学改革活动,也取得一定成效,思政课教学改革应高度重视教学内容创新与实践,坚持习总书记提出的“八个统一”,在科学分析当前所处的历史方位和准确把握新时代赋予高职院校思政课教学的历史使命的前提下,从实际出发更好地围绕人才培养做好高职院校思政课教学改革工作。

论学校德育必须坚持的“八个统一”原则

如何提高德育工作实效性,是当前学校德育工作面临的首要课题。要提高学校德育工作实效性,必须坚持德育形式与德育内容的统一、继承传统与改革创新的统一、共性要求与发展个性的统一、教育引导与管理约束的统一、正面教育与负面教育的统一、理论务虚与虚功实做的统一、提高认知与实践行动的统一。

坚持“八个统一”原则上好高校思政课“美好生活”德育课

在党的十九大报告中,习近平总书记14处提到“美好生活”,追求和实现“美好生活”已经成为新时代中国特色社会主义一种社会生活价值观。高校思政课要上好“美好生活”德育课,就必须以习近平总书记对思想政治课改革创新提出的“八个统一”为原则。