谈“双减”政策背景下,初中数学课堂提质增效的策略与方法——以八年级平面几何教学为例

随着双减政策的提出,初中教师应当明确当下教学的基本方向,在教育教学过程中要提高课堂教学效率,保障课堂质量,以此减轻学生的课后负担,实现课堂的提质增效。就当前初中数学课堂的开展情况来看,教育教学始终围绕着总结知识点而展开,导致课堂氛围较为低迷,学生并不能主动参与到课堂学习之中。而老师在教学过程中,也并未突出学生的主体地位,学生在课堂中的表现力有限。基于此,本文以八年级平面几何教学为例,针对初中数学课堂当下教学现状,探究在双减政策背景下如何提高初中数学课堂质量,以此减轻学生负担,帮助学生强化数学能力。