普通话课程翻转课堂“三阶段八步骤”解析

现代信息技术的飞速发展带来教育教学的革命,通过不断的研究实践,构建以教师活动和学生活动为主线,通过自主管理学习进程,激发学习兴趣,实现师生线上线下充分互动,有效增强课程教学效果的普通话课程"三阶段八步骤"的翻转课堂教学模式。

小企业八步骤快速编制经营活动产生的现金流量

现金流量表中经营活动产生的现金流量是现金流量表的主要组成部分,在编制过程中,往往占用大量的时间和精力,但却因为信息收集不完整或分析不准确而出现编制错误。其实,小企业业务相对简单,投资业务和筹资业务较少,利用会计报表的勾稽关系,按照现金流量表的附表,可以快速编制出现金流量表经营活动产生的现金流量,并且对应关系清楚、明确,能够提高编制报表的工作效率。

“八步骤目标教学”课堂结构模式中“指导自学”研究

文章就“八步骤目标教学”课堂结构模式中的“指导自学”理论根据从三个方面作了探讨 ,并就“指导自学”实施的具体过程作了陈述。

案例研究方法比较——以Eisenhardt和Pan的论文为例

案例研究方法作为管理学研究的重要方法已日益受到学术界重视,管理学界运用案例研究方法刊发的论文数量和质量持续提高,案例研究方法也在不断发展。由于案例研究方法较多且有明显差异,致使运用案例研究方法开展研究时会在方法选择上产生困惑,文章可信任性下降。为了帮助研究者更好地选择案例研究方法,以Eisenhardt和Pan两类方法提出者的案例研究论文为例,对其方法异同点进行对比研究,得出二者在案例研究对象选择和数据来源多样性方面上有相似性,在预设假设、理论或现象驱动、分析思路等方面有差异性,总结出案例研究方法选择的“7个关键要素”和“6个关键问题”,最后给出了案例研究方法具有共性的一般流程,以供研究者参考。

《建筑施工技术》智慧课堂教学设计初探——以SMW工法桩为例

为提升学生的学习兴趣和专业素养,提出《建筑施工技术》课堂教育应以技术知识传授为重点,理论知识和能力训练之间的衔接为难点,教学方法和手段作为突破点,能力应用为创新点,并以SMW工法桩教学为例展示了《建筑施工技术》课程可操作、可复制的三阶段八步骤课堂教学设计。

“3-8”标杆管理法

从我国大多数企业存在的问题出发,结合我国企业实际,利用PDCA管理思想,总结和提出了适合我国企业的——一、我国企业在标杆管理方面存在的主要问题据笔者十几年的企业培训咨询和调研经历,发现我国大多数企业或多或少也在使用标杆管理方法,但缺乏的是系统性,缺少对对标活动的系统化管理,主要问题如下：对标杆管理的认识不足。

电力工程施工机械和设备的安全管理

随着社会经济的快速发展,对电力供应提出越来越高的需求,使得电力建设的任务日益繁重。伴随着大量电力工程项目的开展,施工机械和设备的使用越来越广泛和频繁,对其的安全管理工作日益受到重视。文章针对现时电力工程施工机械和设备安全管理存在的问题,探讨加强管理、杜绝事故的对策。