八点方位法引入摩登舞初级阶段教学的应用研究

目的:探讨八点方位法(Eight)与传统的舞程线方位法(LOD)对摩登舞初学者学习进度的影响。方法:对参加摩登舞学习的初学者(男女各96人),在学习过程中用不同的方位法记忆,在同步进行的2个平行班2个舞种(华尔兹、探戈)学习过程中,取得的效果(进度、失误率)进行对比分析。结果:在摩登舞初学者的角度出发,采用Eight进行教学,学员对舞蹈行进方位的记忆速度明显比传统的LOD记忆速度快,且在测试中舞蹈套路的失误率显著降低。通过跟踪采样,发现在更高层次的学习过程中,Eight对LOD的学习有着极大的促进作用。