基于OBE理念的物理化学实验线上线下混合式“八环节”教学法的构建与探索

针对当前物理化学实验教学中存在的问题,秉承成果导向(OBE)教育理念,精心设计各个教学环节,将传统的“课前预习、课堂实验、课后报告”三步实验教学模式细分为“课程导入、课前预习、课堂翻转、课程实验、实验报告、课后提升、成绩评定、课程座谈”八个教学环节,在物理化学实验中构建了“一个理念+八个环节”线上线下混合式教学体系。该体系的建立旨在驱动有效的教与学,将知识传授、能力培养、思维训练融入每个环节,培养学生独立思考、自主学习能力,提升学生的综合创新能力,同时也为同类院校的实验教学改革提供借鉴与参考。

研究设计性实验“三阶段八环节”教学过程实践

研究设计实验课程是化学化工专业在各学科知识相互渗透和交叉的基础上建立的;在教学过程中实验项目选择以"三结合"为原则,突出应用性;实验过程以"三实"为原则,强调学生实践能力的培养。通过设计实验方案,实验过程,总结反思"三阶段八环节"的教学过程,提高学生科学思维、创新意识、动手能力和解决实际问题能力,从而培育学生的综合素质,实现应用型人才培养目标。

高职院校“三阶段八环节”学生管理模式探索

高职院校学生管理工作在整个学校管理系统中处于非常重要的地位,新形势下高职学生管理面临新的困境,学生管理工作人员必须探索高职学生管理规律,构建立德树人、细微化管理、学生自我管理、无为而治的管理理念,积极寻找高职学生管理新模式,"三阶段八环节"学生管理模式是一种新的管理模式,将其贯穿于高职整个学生管理过程,有助于学生树立正确"三观",坚定"四个自信"推动学生健康全面发展。

“三步八环节”思想政治理论课共情教育模式探析——以“中国近现代史纲要”为例

针对课堂上的“低头族”现象,探索思想政治理论课共情教育模式,提高思想政治教育实效,为国家培养德才兼备的人才意义重大。文章对“三步八环节”思想政治理论课共情教育模式的课前准备、课中互动、课后跟踪三个方面进行详细阐述,旨在为思想政治教师运用共情技术、培养共情能力提供理论和实践参考。

“八环节”小学数学高效课堂教学模式

随着新课程改革的不断推进,数学高效课堂建设越来越受重视。笔者根据九年义务教育数学课程标准,广泛借鉴全国各地、名校的高效课堂教学模式,结合城乡结合部农村学校数学教学的实际,在课堂教学的实践中构建了"八环节"小学数学高效课堂教学模式。

“八环节”培养学生自主学习能力

自主学习能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、活动的机会，从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境，自觉养成“我要学”的习惯。如何培养学生自主学习、合作交流获取知识的能力呢？笔者认为在平时的课堂教学中应用八环节教学模式。

八环节教学法初探

怎样改革传统的化学教学呢?怎样有意识地指导和培养学生自学的习惯,形成科学的学习方法?怎样有目的地注重学生的探索精神和创造能力?怎样使学生成为学习过程中的思索者,探索者和发现者?

为学而教:“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展"八环教学策略,极大地调动了学生学习的积极性,使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高。

“八环节”体现语文教学“三主”精神探研

“题、 结、 读、 想、 批、 议、 练、 感” 八个教学环节能体现 “三主” 精神.八个环节是互有区别、 各有特点而又相辅相成的.同时, 这八个环节也绝非每堂课都缺一不可, 而应有所灵活侧重, 从而在语文教学中有效实施素质教育.

任务型教学模式下初中英语听说课课堂教学五步八环节教学法(二)

学习英语最主要的目的是实现顺畅的沟通与交流,而根据要求,初中英语教学目标也正是培养学生的语言综合运用能力,这就需要教师重视对学生听、说、读、写能力的培养。对此,教师必须改变教学观念,创新教学方法,提高教学质量。文章作者结合历年来的教学实践,浅谈如何在英语教学中运用五步八环节教学法,在现代教学技术手段的辅助下,上好初中英语听说课。

＂八环节＂教学方法在五年制高职学生病原生物与免疫课程教学中的研究与实践

目的 探讨＂八环节＂教学方法在五年制高职学生病原生物与免疫课程教学中的应用效果.方法 随机抽取郑州铁路职业技术学院2006级护理专业五年制学生作为研究对象,将其分为对照组与实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用＂引起注意→告知学习目标→复习→启发教授→检测反馈→迁移→预习→强化＂即＂八环节＂教学方法.最终通过考试成绩、问卷调查比较两组学生教学效果的差异.结果 两组学生期末考试平均成绩和及格率差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）.＂八环节＂教学方法有利于培养五年制学生学习兴趣、自主性,有利于增强其知识迁移、应用的能力.结论 ＂八环节＂教学方法优于传统教学方法,值得进一步研究和推广.

三阶段八环节数学试卷讲评模式:内涵与实施

试卷讲评课具有反馈、诊断、激励、示范、强化、延伸、改进、评价等教育功能.在遵循主体性、启发性、发展性、针对性、时效性、群体性等原则的基础上,构建了三阶段八环节数学试卷讲评模式:三阶段指准备阶段、实施阶段、反思阶段,八环节指统计与分析、发布与纠正、问诊与决策、展示与倾听、评价与改进、变式与提升、反思与内化、建档与再认.分析了三阶段八环节数学试卷讲评模式的内涵与实施.

推进新课程改革的“一案八环节”教学法

“一案八环节”是我校在“双教研”教学实践中总结出来的一种非常务实的能够实现高效课堂的教学模式。“一案”即“学案”,“八环节”就是:组织教学、明确目标、自主梳理、合作交流、展示成果、点拨释疑、反馈提升、达标总结。“一案八环节”教学法,对成就我校全面提高教学质量,发挥了巨大作用。

早春钓鲫,预防脱钩八环节

现在虽说是初春时光了,但早春的气温还不高,弱冷空气还经常光临。由于季节的转换有一段过程,所以鲫鱼的活动及觅食习性也有一个适应的阶段。因此,垂钓初春之鲫,也要考虑到有一些难点。早春钓鲫的方式及技法同冬钓基本相似,但是,早春钓鲫时,还要注意一点,即是防止鲫鱼脱钩逃遁。

八环节习作教学法——奏响习作美妙的乐章

本文针对小学语文教学中学生怕写作文、教师愁教作文的现状,探索出了'八环节习作教学法',帮助学生提高写作兴趣和语言表达能力。

高中政治八环节循环教学法模式初探

随着新课改工作的不断深入,为提高课堂教学的实效性,结合我校新课改的实际情况,我们思想政治课尝试了一种新的教学模式。这种模式主要包括:情景导入激兴趣;自主学习长见识;合作探究找本质;成果展示显才华;质疑点拨拓思维;总结归纳提系统;案例分析练能力;课后反思自升华。

生本理念下“八环节”课堂教学模式解析

石嘴山市第十三小学于2009年9月开展生本教育改革,通过500余节听评课,无数次的研讨,集学校全体教师的智慧,于2012年总结出适合本校教育实际的“八环节”课堂教学模式。学生为主体、自主探究式“八环节”课堂教学模式以“生本教育”理念为依托,集合了学校全体教师的智慧,结合教育教学实际开展了课堂教学实践,取得了较好的教学效果。文章解读了“八环节”课堂教学模式及应注意的问题。

消防监督工作应系统抓好“八个环节”

消防监督工作应坚持"预防为主,防消结合"的方针,运用系统论观点,抓好"领导、根本、关键、重点、基础、质量、制度、结合"八个环节。

做好电大学生的思想政治工作必须着力抓好八个工作环节

电大学生的思想政治工作，无论从硬件还是从软件方面来说，比普通高校更困难、更艰巨。但高校学生的思想政治工作是个系统工程，如果在各个子系统上努力做好工作并密切配合，形成合力，电大学生的思想政治工作照样可以大有作为。

高师基础教育实践教学模式创新探究

随着国家教育部《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》、《中学教师专业标准》、《教师教育考核标准》的颁布与实施,对师范生教师专业化要求越来越高。本文通过构建＂三层次八环节＂教师教育实践教学模式,为师范生提升职前教育教学整体素质提供可能。