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英语专业八级口译评分标准的优化 被引量:1
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作者 张发勇 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》 2008年第1期63-66,共4页
通过对英语专业八级口语测试中口译评分标准的分析,指出两个有待改进的问题,即只有准确度一个测评项目使得评测不够全面,口译评分单位确定不准确造成评分不够合理。可以在口译评分项目中增加"口译表达"一项,根据语义信息重点... 通过对英语专业八级口语测试中口译评分标准的分析,指出两个有待改进的问题,即只有准确度一个测评项目使得评测不够全面,口译评分单位确定不准确造成评分不够合理。可以在口译评分项目中增加"口译表达"一项,根据语义信息重点调整口译的"评分单位",来优化准确度的评分标准。 展开更多
关键词 八级口译 评分标准 评分单位 准确度 口译表达
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从“八级口语与口译考试”看英语专业学生的口译能力培养 被引量:4
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作者 王文宇 王凌 何宁 《外语测试与教学》 2014年第3期35-43,共9页
本文分析了73633名英语专业四年级学生在2004至2012年度"八级口语与口译考试"中的口译成绩及其中两个年度(2007,2010)共369名考生的口译语料,以考察英语专业学生的口译能力。分析显示:1)总体而言,考生的口译能力(特别是英译... 本文分析了73633名英语专业四年级学生在2004至2012年度"八级口语与口译考试"中的口译成绩及其中两个年度(2007,2010)共369名考生的口译语料,以考察英语专业学生的口译能力。分析显示:1)总体而言,考生的口译能力(特别是英译汉能力)不够令人满意,约三分之一考生的口译水平未达到英语专业教学大纲的要求。2)具体来说,考生在英译汉任务中的问题主要表现在词语理解、要点捕捉及数字传达上;在汉译英任务中,考生的问题包括套话不熟悉、热点词缺乏、语句混乱及用词不当。基于以上结果,笔者对进一步加强英语专业口译教学提出了相关建议。 展开更多
关键词 口译能力 英语专业学生 口语与口译考试
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全国英语专业八级口语与口译考试分析及其对教学的启示——以2015年考试为例 被引量:2
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作者 许幸 《外语测试与教学》 2015年第3期53-60,共8页
本文从评分员和专业教师的角度简要介绍了全国英语专业八级口语与口译考试概貌,并结合笔者2015年参加评阅的经历,分析了考生在该考试各部分中反映出的问题,其中口译部分集中体现在表达、数字传译、心理素质层面,评论部分体现在内容、逻... 本文从评分员和专业教师的角度简要介绍了全国英语专业八级口语与口译考试概貌,并结合笔者2015年参加评阅的经历,分析了考生在该考试各部分中反映出的问题,其中口译部分集中体现在表达、数字传译、心理素质层面,评论部分体现在内容、逻辑思维、语音语调三个方面。作者在此基础上分享了相关的教学启示,以期为教师和备考的学生提供参考。 展开更多
关键词 全国英语专业口语与口译考试 英语口语口译教学启示
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对英语专业八级口语口译考试评分的探讨
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作者 戚宇光 《科技信息》 2008年第35期283-284,共2页
本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察,指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点,即突出口语考试和口译考试评分"信息单元化",从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助... 本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察,指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点,即突出口语考试和口译考试评分"信息单元化",从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善测评效果。 展开更多
关键词 英语专业口语口译考试 信息单元 口译质量评估 评分标准 评分比例
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对英语专业八级口语口译考试评分的探讨
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作者 戚宇光 《英语考试研究》 2009年第2期24-26,共3页
本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察,指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点。即突出口语考试和口译考试评分“信息单元化”,从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善... 本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察,指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点。即突出口语考试和口译考试评分“信息单元化”,从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善测评效果。 展开更多
关键词 英语专业口语口译考试 信息单元 口译质量评估 评分标准 评分比例
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