公众学习行为视角下通胀预期形成的文献综述

近年来,学习理论逐渐成为宏观经济学的重要研究领域。公众预期逐步在学习过程中形成,适应性学习作为公众计量式学习的一部分,能够较好地反映通胀预期形成过程。公众的感性学习渠道,如央行信息披露和媒体披露也能够影响通胀预期形成。本文系统地对公众学习理论的发展及其相关研究进行了总结和梳理,介绍了公众学习的定义、分类及其性质,并基于适应性学习假定,分析了经济主体形成通胀预期的过程,最后总结了央行信息披露和媒体披露对公众通胀预期形成的影响。

货币政策调控、公众学习与中国通胀预期的演变

本文以新凯恩斯动态随机一般均衡模型为框架,结合我国综合运用数量型与价格型货币政策工具的现实和公众学习机制,探讨我国通胀预期的演变。研究发现:我国通胀预期的形成是货币政策、通胀目标和公众学习机制综合作用的结果;我国对通胀目标采取顺周期调整,舒缓了外部冲击对货币政策的压力,在保持货币政策相对稳健性的同时,造成了通胀大起大落的变化周期;公众学习对通胀预期形成的影响受货币政策工具类型、反通胀立场、政策可信度的影响。我国在管理通胀预期过程中应明确构造以通胀目标为代表的名义锚,借助中央银行的沟通渠道,提高其透明度,通过反通胀实践,改善其可信度,以降低公众的预期形成偏差,引导公众形成与政策目标一致的通胀预期。

解剖学微信公众学习平台使用的调查分析

本文对我们建立的解剖学微信公众学习平台使用一年来的情况进行了问卷调查,从对该平台的了解情况、使用情况、使用习惯、使用评价及影响使用的因素等方面进行分析,结果显示大部分学生对该平台是比较认可的,但在内容的系统性、新颖性及趣味性方面需要加强。

微信公众学习平台构建与研究

微信社交软件具有交互性强、使用方便、扩展口多等特征，职业学校可建立基于信息化环境的微信公众学习平台，有效解决当前职业教育实验实训条件不足、技能名师力量薄弱、学生学习兴趣不高等问题。该平台适用于多种课程的理论和实验实训教学，具有较强的普适性和可操作性。

中国通胀预期的形成与演变:公众学习的视角

本文以新凯恩斯DSGE模型为骨架,构建公众学习机制并探讨其对通胀预期形成与演变的影响。研究表明:(1)我国通过调整通胀目标,包容了外生冲击对实际通胀的影响,在保持货币政策相对稳健性的同时促成通胀的大起大落;(2)公众学习不仅在我国存在且对通胀预期产生显著影响,其程度受到政策可信度、外生冲击类型、信号噪声比和通胀目标持续性等制约。在管理通胀预期时我国应选择合理通胀目标调整方式,并提高政策透明度与可信度,积极塑造公众的预期。进一步深化经济体制改革,稳步提高经济吸纳外部冲击的能力,使得潜在通胀压力能通过有效的市场化改革得到有序释放。

成人教育微信公众学习平台的可行性分析

微信公众平台是信息技术时代的新产物,近年来发展迅猛,广泛应用于商业、教育、社会等多个领域。通过分析微信公众学习平台的特点、影响因素、引入需要解决的问题等,探讨其在成人教育领域中的应用和可行性,以期促进微信公众平台在该领域中的深入应用。

锚定效应、公众学习和通货膨胀预期形成研究

本文结合预期锚定和学习效应,利用我国未来物价预期调查数据,分析说明了我国公众通货膨胀预期的形成过程。结果证明公众是在不断学习中改变通货膨胀预期的锚定水平进而改变通货膨胀预期。公众不仅通过过去的实际通货膨胀学习,还通过各种经济环境的变化学习。央行要通货各种途径建立信任度战略,引导公众通货膨胀预期的形成和改变,稳定通货膨胀预期,稳定物价水平。

公众学习、媒体信息披露与通胀预期形成

本文在采用措辞提取法构建我国媒体信息披露指数的基础上,利用SVAR模型重点研究了媒体信息披露对公众通胀预期形成的影响。研究结果表明短期内媒体信息披露与通胀预期形成之间存在正向关系,媒体信息披露越多,对公众预期行为的影响越大。在比较分析媒体信息披露和央行信息披露对通胀预期影响程度时发现:短期内媒体信息披露的影响程度大于中央银行信息披露,并且居民更加关注媒体新闻发布的物价信息。

公众学习、预期引导与货币政策的有效性

经济的动态变化,人们对宏观经济运行的有限认知,决定了人们处于一种动态学习过程之中。并且,经济主体不仅是根据某种计量方法或经验自我学习,有时更多的也是通过人们之间的信息传播相互学习。在这种互相学习和影响的过程当中,由于中央银行在宏观调控中的重要地位,使得中央银行对公众的预期和决策能够起到举足轻重的作用。从中央银行货币政策的实践来看,货币政策效应的发挥已越来越借助于货币政策的预期引导功能。当前,在防止我国经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀的大背景下,稳定和引导公众的通胀预期对于货币政策具有非常重要的意义。

微信公众号学习平台在教学中应用与探索——以信息技术基础课程为例

21世纪第二个十年是移动互联网的信息时代,移动互联网和智能手机的普及应用,带来了人类生活、社交、娱乐方式的改变。特别是近年来,以微信、微博为代表的网络新媒体的出现,影响着在校大学生的生活和学习行为。微信公众号打破了时间和空间上的局限,突破传统媒体教学模式,为广大师生提供一个交流、分享信息的平台。通过对微信公众号在“信息技术基础”课程教学中的应用研究,提出几点应用策略的建议,旨在为提升“信息技术基础”课程教学效果提供帮助。

基于公众号平台的语文经典阅读项目化学习探究——以九年级(下)古诗文大单元阅读项目学习为例

项目化学习活动存在时间困境和评价困境。微信公众号平台创设了新的跨媒介交流与阅读情境,构建了新的阅读场景,为学生提供了知识交流和资源共享的平台,为教师构建了资源库,实现了教育资源准确、快速的传播和共享。公众号平台作为移动学习的一种新的模式,既可以作为课堂学习的补充,也可以为项目化深度学习提供交流沟通、内隐思维外显的平台,实现学生核心素养提升。

数字图书馆面临的法律困境——论公众学习自由权与著作权的冲突与协调

在数字图书馆的运行过程中,如何保护公众的学习自由权和著作权人的著作权,如何划定合理使用的范围,是否引入公共借阅权制度,是著作权法所不得不面对的问题。著作权法必须在调整公众和著作权人利益中找到合适的平衡点,使公众能够及时有效地利用和共享图书馆信息资源,使著作权人的合法权利也能得到妥善保护。

基于SPOC的微信公众服务型学习平台的构建研究

SPOC以其独特的技术手段逐渐成为一种各大高校渐为依赖的学习平台,不仅使教师的教育理念有所变革,更使学生的学习方式有所突破.通过分析近5年国内主要期刊中与"网络在线课程""爱课程""微信服务平台"相关的文献资料,并进行总结,结合个人技术研究操作的相关经验,明确了研究的方向、重点、范围及倾向性观点.通过对网站传播途径的研究,结合"爱课程"网的受众群体特点,提出基于"爱课程"网中"SPOC专区"的手机微信公众服务型学习平台的功能模块的设计思路,并保留现有网站体系中有利于传播的功能手段,改善创新先前不够完善的传播模块,构建更适合于受众用户传播、互动、学习的小规模限制性在线课程的微信公众服务型学习平台.

翻转课堂结合学习型微信公众平台在胰腺外科教学中的实际运用

实践教学是保障医学教育质量的重要环节和必要手段,也是当前医学人才培养的薄弱环节。"翻转课堂"是一种创新教学模式,结合现代信息技术的"微信公众平台"是对传统教学的极大变革。为推进实践教学内容和实践模式的改革,强化实践教学环节,提高医学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,本文拟在对学习型微信公众平台与翻转课堂进行解析的基础上,探讨翻转课堂结合学习型微信公众平台在胰腺外科教学中的实际运用,旨在改善教学效果、增强学生对专业知识的实际应用能力。在具体实施过程中,注重分析翻转课堂结合学习型微信公众平台的教学对学生专业能力、职业素质培养的影响和特点,同时也分析参与的指导教师其角色转变对教学观念转换的影响,探索其优缺点,为未来更多的临床课程深入开展注重全方位素质教育的翻转课堂教学提供实践经验。

借助英语学习公众平台提升高职学生英语听说能力的探究

随着经济全球化的发展,中国与国际社会的交流越来越多,熟练掌握并使用一门外语成为人们工作生活中必备的技能之一。智能手机的出现,使互联网+英语学习更便捷,学生利用碎片化的时间学习英语,体验更多个性化的英语学习,进而提升学生自己的英语应用能力。本文,从梳理英语学习公众平台,分析高职学生英语听说现状,借助英语学习公众平台提升高职学生英语听说能力的策略进行探究,为互联网+时代下高职复合型人才英语应用能力培养提供可行性建议。

搭建学习型微信公众平台,促进学科专业课程的移动学习

本文试图将学习型微信公众平台引入到学科专业课程的移动学习中,属于一种全新的授课形式体验,不仅改变了教师的教学方式,更会改变学生的学习方式,也就是我们现在提倡的翻转课堂体验,这恰好迎合了移动学习时代学习者碎片化学习的特性。

学习资源型微信公众号在医学影像实习教学中使用的调查与分析

调查医学生使用学习资源型微信公众号的学习现状,分析其学习中存在的问题及原因并提出相关对策。

面向00后的高校学习型微信公众号专栏运营情况与优化思考

新媒体是相对于报刊、电视、广播等传统媒体而言的新的媒体形态。如今,传统的媒体运营方式已经大不能满足当代各行各业的传媒需求,新媒体运营被应用到了不同领域,各大高校也不例外。据不完全统计,近乎所有高校都注册使用了微信公众号,研究表明,高校群体中此平台的使用情况参差不齐。本文以上海理工大学基础学院微信公众号"研习攻略"专栏为例,借主要面向"00后"大学生的有导向性微信公众号专栏的运营情况,探究在高校微信公众号中此类专栏的存在意义和今后发展的优化策略。

大学生学习型微信公众平台使用现状及对策实证研究——基于西安市部分高校师生的调查

随着Web2.0时代的到来,学习型微信公众平台以自己独特的优势,迅速在大学生之间传播。本文采用问卷调查法,从大学生和高校教师两类人群入手,首先分析了大学生使用学习型微信公众平台的现状;其次分析了高校教师将学习型微信公众平台应用于教学领域的现状;最后从大学生、学习型微信公众平台和教师三个方面提出了相关建议。

百万公众网络学习工程现状分析及促进发展措施刍议

百万公众网络学习工程是贵州实施全民科学素质行动计划的重要内容,是我省为深入贯彻落实党的十七届四中全会和贵州省委十届七次全会精神,深入贯彻落实科学发展观,大力实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》,促进全民科学文化素质的提高而实行的一个重大文化工程。黔南地区属于少数民族地区,经济发展水平相对滞后,全民科学素质也处于相对落后的状态。分析学生网络学习现状,阐明工程实施意义,提出了促进工程健康发展的措施。