高师公共书法课拓展型教学模式的设计与实践

高师公共书法课是对师范生进行教师职业技能训练的一门重要课程。文章从课程及课时现状出发，提出在不增课时计划的前提下，立足课堂教学，并在此基础上把“三笔字”实践训练贯彻于学生在校期间的“拓展型”教学模式。文章阐明了模式提出的理论依据、设计原则及实施过程中应注意的有关问题，对目前高师书法教学具有一定的指导意义和实用价值。

浅谈公共书法课在学前教育专业中的作用

师范院校公共书法课是对师范生进行教师职业技能训练的一门公共必修课程,对培养和提高师范生书写能力和从教能力具有重要的作用。文章结合高校学前教育专业实际,分析阐述公共书法课教学的现实作用与实施策略,用以指导幼儿师范院校及学前教育专业公共书法课的教学实践。

在实用与艺术之间——大学公共书法课教学之我见

大学公共书法课教学应定位在实用与艺术之间,它既不是停留在实用的“写字”阶段,也不是只欣赏学生一时难以接受的纯书法艺术,而是着重对书法从实用上升为艺术的演变过程进行剖析,使学生在自身的书法实践中受到美的熏陶,理解中国书法与传统文化之间的密切关糸,从而达到艺术素质教育的目的。

高校公共书法课实践教学模式初探

书法实践是书法教学的核心环节,是书法理论教学的出发点、试金石和最终指归。高校公共书法课教学应当本着理论性、规律性、基础性和艺术性的原则,运用好多媒体教学手段,利用好校内外有形教学资源,采取丰富多样的教学形式,切实提高学生的书写技能和实践能力,巩固和深化他们的书法理论修养。

高校师范类公共书法课教学现状调查与反思

本文主要以高校师范类公共书法课教学现状调查与反思为重点进行阐述,以高校师范类公共书法课教学现状为主要依据,从帮助学生树立练好字的信心、把重点放在实用书法教学上、讲清书法理论和注重书法实践、保证书法考核的持续性和长效性这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的书写水平,促进学生艺术修养的发展。

浅谈大学书法美育中的辩证观

书法审美是一个认知的难题,何为美?书法的典范美包括哪些范畴?艺术上与美对应的丑究竟是什么?看似近似的审美对象怎么去评判它们的优劣?如何突破自己的审美局限,去真正以一种包容的心去审美?又如何能以犀利的目光辨丑?这都为大学公共书法课提出了很现实的问题。运用辩证法思想引领学生对书法本体进行深入解读,是一个很好的方法。