切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法——以华中科技大学为例

继110所大学撤销公共事业管理专业后,公共事业管理专业在各个培养单位的处境可谓冰火两重天,有的确实难以为继,但获得成功的也不在少数。对于保留下来的公共事业管理专业而言,交流互鉴是专业发展必由之路。文章系统总结头部培养单位切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法以期助力扭转公共事业管理专业颓势,推动我国公共事业管理专业人才培养。

公共事业管理专业创新型人才培养路径研究

介绍了公共事业管理专业变迁历程和创新型人才研究现状,分析了该专业创新型人才培养存在的主要问题,提出了培育师生创新意识,打造专业创新特色,构建创新性课程体系和加强实践性创新等公共事业管理专业创新型人才培养路径,以期提升学生创新能力,提高专业的社会认可度和学生就业率。

基于就业导向的医学院校公共事业管理专业实习教学探讨

为探讨医学院校公共事业管理专业在临床基地实习教学的现状、存在的问题,运用问卷调查法、深入访谈法,调查福建医科大学四年制公共事业管理专业2017级、2018级、2019级实习生及临床实习基地带教教师,分析实习生实习情况。研究显示,临床基地实习教学对毕业生就业的正向激励作用仍有待提升,建议提升实习内容的就业导向性,落实实习教学环节,明确带教职责;同时优化教学课程体系,完善实习教学管理制度,建立良性互动机制,促进公共事业管理人才培养目标的实现。

公共事业管理专业本科毕业论文(设计)质量现状分析及建议——以西部某医学院校为例

本科毕业论文(设计)质量的提高是当前高等教育教学改革的热点与难题,亟待解决。文章以西部某医学院校2016—2021届公共事业管理专业211名本科毕业生及其毕业论文(设计)档案为研究对象,通过问卷调查法和二手资料收集法进行分析后发现,该校公共事业管理专业学生存在毕业论文(设计)选题设计能力相对较弱、对毕业论文(设计)投入时间相对较少、对毕业论文(设计)的重要性认知不足等问题,并提出增强学生对毕业论文(设计)的认知、强化指导教师队伍及能力建设、加强毕业论文(设计)质量监控等具体建议,以期为进一步提高公共事业管理专业本科毕业论文(设计)质量提供参考。

新文科与新医科背景下公共事业管理专业人才培养的思考

新文科与新医科背景下,医学院校的公共事业管理专业需要响应时代性、应用性与科技性的要求,进行植根彰显中国价值的公共管理学科,融合学科交叉的医学特色,体现数字素养的定位。通过探索人才培养机制创新、建设跨组织边界的多元合作人才培养机制、推进“公共管理底色+医学特色”的学科交叉融合建设、多渠道优化师资队伍结构这4个主要路径,实现新文科加新医科背景下公共事业管理专业人才培养的创新。

医科院校公共事业管理一流本科专业建设的对策

随着“健康中国”规划的实施和新一轮医疗卫生体制改革的深入,医科院校公共事业管理学科与专业建设的重要性日益凸显。在国家推动建设一流本科专业的背景下,本文旨在探讨与总结当前医科院校公共事业管理专业建设的现状及存在的问题,提出医科院校公共事业管理一流本科专业建设的对策,以期更好地满足培养应用型卫生管理人才的需要。

新文科视域下理工类高校公共事业管理专业人才培养的探索与实践

新文科建设勃兴于新时代,是对传统文科的革故鼎新,同时也是中国开创新时代高等文科教育创新发展之路的必然选择。随着社会的发展进步,对于高素质公共事业管理人才的需求越来越大,高校应主动适应社会发展趋势,以前瞻性的眼光进行人才培养体系的建设,注重学生的实践能力和操作能力的培养,重视学生的特长培养和创新能力培养,争取更多社会紧需型人才的输出。新文科理念的提出对公共事业管理人才的培养也提出了更高的要求,本文将华中科技大学、华东理工大学和上海理工大学三所高校的公共事业管理专业的人才培养方案进行比较分析,总结当前理工类高校在新文科建设以及复合型人才培养上的规律性做法,以此为同类理工科高校在办好公共事业管理专业上提供值得借鉴的教学与改革经验。

公共事业管理专业核心课程内容整合、优化及实践——基于应用型人才培养的视角

面对近年来公共事业管理专业学生就业率偏低,高校撤销该专业数较多的现实窘境,如何进一步提升学生的应用能力,以满足社会对应用型人才的需求,在当下尤显迫切和必要。公共事业管理专业核心课程间内容重叠,课程内容理论偏重偏多,不仅浪费了学生的学习时间,也对教师的教学形成了制约,影响了对学生应用能力的培养。为此,文章通过对专业核心课程内容的整合、优化,凸显课程体系的系统性,突出课程内容的前瞻性,注重教学内容的实务性,重视考核方式的辅助性,使学生掌握更多实用、实务性的知识和技能,不失为提升学生应用能力的有效之举。

高校公共事业管理专业发展的危机与前景

公共事业管理专业是顺应时代潮流,适应社会组织管理体制改革和培育专业的社会公共事业管理人才之需而进入中国高等教育历史舞台的。20多年来,该专业经历了起步晚到快速发展的过程,也从稚嫩单薄不断走向成熟精干,专业特色、办学质量与毕业生实力等逐步得到社会认同。但该专业在发展中既存在现实困境,又面临长远瓶颈,因此,该专业须以问题为导向,立足长远凸特色强质量,保持专业战略定力,瞄准专业发展定标,坚定人才方案定位,强化师资队伍定心,拓展社会办学定向以实现自我救赎和自我超越。

医学院校公共事业管理专业本科生创新能力评价体系构建研究

当前卫生事业发展的现实需求决定了对卫生管理人才创新能力的更高要求,医学院校公共事业管理专业本科生作为卫生管理人才的重要来源,其创新能力的高低对于卫生事业的创新发展具有关键性作用。基于前人研究结果,结合医学院校公共事业管理专业特点,提出医学院校公共事业管理专业本科生创新能力的内涵,构建涵盖创新意识、创新思维能力、创新实践能力3个一级指标和下设11个二级指标的评价体系,为培养医学院校公共事业管理专业本科生的创新能力提供指引。

公共事业管理专业就业满意度及其影响因素分析——以福建农林大学为例

文章利用福建农林大学2006—2019届公共事业管理专业毕业生的问卷调查数据,实证检验毕业生就业满意度及其影响因素。研究表明,公共事业管理专业毕业生的就业满意度总体一般。专业办学满意度、专业发展前景、现实状况和本专业为第几志愿等专业特征以及月收入、专业对口度和工作行业等工作因素对就业满意度有显著正向影响;个体特征(毕业年份和户口性质)、家庭特征(户口性质和父母亲的职业)和专业特征(社会公众对本专业的评价)对毕业生就业满意度有显著负向影响。因此文章建议,提升专业的社会认同感,创造平等宽松的就业环境;以社会需求为导向,完善人才培养模式;注重学生的综合能力培养,端正学生就业心态。

公共事业管理范围的界定

指出开展公共事业管理领域的研究是我国行政体制改革深入发展的需要 ,对公共事业管理范围的界定是研究工作中必不可少的一部分。从界定公共事业管理范围的原则与依据入手 ,详细划分了我国科技、教育、文化、体育、卫生等活动中公共事业管理的范围。强调随着研究的深入 ,公共事业管理范围的轮廓将会日渐清晰。

基于CiteSpace的我国公共事业管理专业教育研究热点与趋势分析

该文梳理我国公共事业管理专业教育相关文献,明确研究热点与趋势。在中国知网(CNKI)中通过主题检索获取相关文献,使用CiteSpace软件对文献作者、机构、关键词进行可视化分析。纳入2000—2022年间发表的文献522篇,年发文量整体呈上升趋势,研究合作网络不强,研究热点存在阶段性变化。我国公共事业管理专业教育研究热点体现在教育内容时代化、教育目标的去工具化以及教育方式的实践化,提示公共事业管理专业教育需坚持立德树人,加强师资力量,彰显专业特色,推动科学研究。

学科交叉融合背景下公共事业管理专业课程教学模式改革研究——以“统计学”课程为例

统计学是了解国情国力,指导政府科学决策和管理的重要手段。“12345”模式能有效破解“统计学”课程教学中的各种难题。在具体改革中,将专业培养方案、“专业+课程思政”育人理念融入育人大纲,构建递进式、系统化课程体系,依托实践实训平台、现代信息技术支撑平台促进教科研一体化融合发展,全方位、立体化对学生进行综合素质评价。研究成果具有广泛的推广价值,对文科类专业“统计学”课程改革具有借鉴意义。

课程思政背景下公共事业管理专业育人研究——以医学类大学为例

医学类大学依托医学教育资源的优势,开设具有“医管结合”特色的公共事业管理专业。由于该专业课程思政在知识与育人的结合与融合存在不足,难以促成学生“智”与“德”、“知”与“行”的一致。基于文献梳理与经验观察的方法,从职业素养、医改实践、价值观、焦点视野四个方面挖掘课程所蕴含的思政元素,以多种形式将思政元素与学科知识结合起来,又将德育内容落实到课程群的建设、实践能力的培养、多媒体技术与混合式教学的应用,选择适时、适度的呈现方式,潜移默化育人,培养融知识、技能、素养为一体的复合型管理人才。

PDCA循环在公共事业管理学生带教工作中的实践研究

本研究探讨了PDCA循环教学的价值,结合实施PDCA循环教学的基本流程,对设计个性化实习方案、组织针对性实践训练与检查、开展阶段性和周期性评估与改进环节的带教工作方法进行说明,并提出了保障应用效果的建议,以期为教师提供参考。

后疫情时代公共事业管理专业实践教学改革与路径研究

应用型人才培养是公共事业管理专业本科教育的重要目标之一,实践教学是应用型人才培养的必由路径。后疫情时代公共事业管理专业实践教学存在着实践模式单一、实践资源有限、实践内容宽泛等常见问题。结合新文科建设理念及专业培养目标,通过建立规范的教学保障管理制度,逐渐形成一条以公共精神养成为核心、以校内外实践资源挖掘为切入点、以优化教学设计为抓手、思政与实践紧密结合的实践教学路径,为国家培养高层次、实践型卓越管理人才。

非财经类高校本科人才经济思维养成的教学范式研究——以公共事业管理本科《经济学原理》课程教学改革和创新实践为例

在全面贯彻落实《新时代教育评价改革总体方案》背景下,本科类财经课程应不断进行自我创新,构建课程内生创新发展机制,更好地适应新时代教育要求。本文针对长期以来本科经济学类课程存在的教育教学问题,提出以培养经济思维人才为目标导向,构建体系化、系统性的课程改革路径,以期为本科《经济学原理》等课程提供借鉴。

数智时代公共部门人力资源管理复合型人才培养策略研究——以公共事业管理专业为例

数智技术的快速发展和广泛应用对公共部门人力资源管理人才提出了新的要求。该文以高校公共事业管理专业为例,从专业定位、培养目标、知识体系、时代背景以及思维建设五个方面探讨了数智时代公共部门人力资源管理复合型人才的培养策略改革方向,以助力高校“新文科”建设,为公共部门人才供给侧改革提供思路。

产教融合视角下公共事业管理专业人才培养满意度研究

目的 了解公共事业管理人才培养现状、满意度及存在的问题,从而提出对策和建议。方法 以宁夏医科大学公共事业管理专业本科生为研究对象进行问卷调查。采用因子分析法,选取若干指标进行归类,计算该校公共事业管理专业人才培养的满意度得分。结果 利用因子分析得到课程设置、具备的能力、师资力量、培养目标4个维度,并用于评价人才培养满意度,其中师资力量维度满意度得分最高。结论 人才培养目标定位清晰度有待提升,需加强与实际需求的联系;课程设置有待优化,需提高专业素养,满足发展要求;全面发展不平衡,需加强学生综合素养培养。