基于就业导向的医学院校公共事业管理专业实习教学探讨

为探讨医学院校公共事业管理专业在临床基地实习教学的现状、存在的问题,运用问卷调查法、深入访谈法,调查福建医科大学四年制公共事业管理专业2017级、2018级、2019级实习生及临床实习基地带教教师,分析实习生实习情况。研究显示,临床基地实习教学对毕业生就业的正向激励作用仍有待提升,建议提升实习内容的就业导向性,落实实习教学环节,明确带教职责;同时优化教学课程体系,完善实习教学管理制度,建立良性互动机制,促进公共事业管理人才培养目标的实现。

切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法——以华中科技大学为例

继110所大学撤销公共事业管理专业后,公共事业管理专业在各个培养单位的处境可谓冰火两重天,有的确实难以为继,但获得成功的也不在少数。对于保留下来的公共事业管理专业而言,交流互鉴是专业发展必由之路。文章系统总结头部培养单位切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法以期助力扭转公共事业管理专业颓势,推动我国公共事业管理专业人才培养。

公共事业管理专业创新型人才培养路径研究

介绍了公共事业管理专业变迁历程和创新型人才研究现状,分析了该专业创新型人才培养存在的主要问题,提出了培育师生创新意识,打造专业创新特色,构建创新性课程体系和加强实践性创新等公共事业管理专业创新型人才培养路径,以期提升学生创新能力,提高专业的社会认可度和学生就业率。

新文科与新医科背景下公共事业管理专业人才培养的思考

新文科与新医科背景下,医学院校的公共事业管理专业需要响应时代性、应用性与科技性的要求,进行植根彰显中国价值的公共管理学科,融合学科交叉的医学特色,体现数字素养的定位。通过探索人才培养机制创新、建设跨组织边界的多元合作人才培养机制、推进“公共管理底色+医学特色”的学科交叉融合建设、多渠道优化师资队伍结构这4个主要路径,实现新文科加新医科背景下公共事业管理专业人才培养的创新。

公共事业管理专业本科毕业论文(设计)质量现状分析及建议——以西部某医学院校为例

本科毕业论文(设计)质量的提高是当前高等教育教学改革的热点与难题,亟待解决。文章以西部某医学院校2016—2021届公共事业管理专业211名本科毕业生及其毕业论文(设计)档案为研究对象,通过问卷调查法和二手资料收集法进行分析后发现,该校公共事业管理专业学生存在毕业论文(设计)选题设计能力相对较弱、对毕业论文(设计)投入时间相对较少、对毕业论文(设计)的重要性认知不足等问题,并提出增强学生对毕业论文(设计)的认知、强化指导教师队伍及能力建设、加强毕业论文(设计)质量监控等具体建议,以期为进一步提高公共事业管理专业本科毕业论文(设计)质量提供参考。

公共事业管理专业核心课程内容整合、优化及实践——基于应用型人才培养的视角

面对近年来公共事业管理专业学生就业率偏低,高校撤销该专业数较多的现实窘境,如何进一步提升学生的应用能力,以满足社会对应用型人才的需求,在当下尤显迫切和必要。公共事业管理专业核心课程间内容重叠,课程内容理论偏重偏多,不仅浪费了学生的学习时间,也对教师的教学形成了制约,影响了对学生应用能力的培养。为此,文章通过对专业核心课程内容的整合、优化,凸显课程体系的系统性,突出课程内容的前瞻性,注重教学内容的实务性,重视考核方式的辅助性,使学生掌握更多实用、实务性的知识和技能,不失为提升学生应用能力的有效之举。

医科院校公共事业管理专业发展态势研究

目的:理清医科院校公共事业管理专业发展的前沿研究趋势,为医学类院校公共事业管理专业的进一步研究与发展提供参考。方法:运用Note Express和Cite Space文献计量学可视化软件,绘制分析来源于“中国知网(CNKI)、万方、维普”三个数据库中2003-2024年期间围绕“医科院校、公共事业管理”主题相关研究文献的年度发文、作者、机构、关键词科学知识图谱。结果:共筛选312篇研究文献,医科院校公管专业发展研究领域的文献发布数量总体呈上升趋势;作者和机构间缺乏合作,发文数量居于首位的作者是汤榕,机构为右江民族医学院和南京医科大学;医科院校、公共事业管理、公共卫生管理是高频关键词,人才培养、课程设置、教学改革、专业建设等均为当前研究方向,“课程思政”和“协同教育实践育人”是近三年的热议主题。结论:(1)研学习近平文化思想,筑牢医科院校公管专业人才强大精神内核;(2)紧跟卫生政策更新变化步伐,鼓励医科院校公共事业管理专业内外兼容;(3)创新“公管本色+医学人文特色”人才培养体系,强化人才专业与职业适配度。

高校公共事业管理专业发展的危机与前景

公共事业管理专业是顺应时代潮流,适应社会组织管理体制改革和培育专业的社会公共事业管理人才之需而进入中国高等教育历史舞台的。20多年来,该专业经历了起步晚到快速发展的过程,也从稚嫩单薄不断走向成熟精干,专业特色、办学质量与毕业生实力等逐步得到社会认同。但该专业在发展中既存在现实困境,又面临长远瓶颈,因此,该专业须以问题为导向,立足长远凸特色强质量,保持专业战略定力,瞄准专业发展定标,坚定人才方案定位,强化师资队伍定心,拓展社会办学定向以实现自我救赎和自我超越。

医学院校公共事业管理专业本科生创新能力评价体系构建研究

当前卫生事业发展的现实需求决定了对卫生管理人才创新能力的更高要求,医学院校公共事业管理专业本科生作为卫生管理人才的重要来源,其创新能力的高低对于卫生事业的创新发展具有关键性作用。基于前人研究结果,结合医学院校公共事业管理专业特点,提出医学院校公共事业管理专业本科生创新能力的内涵,构建涵盖创新意识、创新思维能力、创新实践能力3个一级指标和下设11个二级指标的评价体系,为培养医学院校公共事业管理专业本科生的创新能力提供指引。

公共事业管理专业就业满意度及其影响因素分析——以福建农林大学为例

文章利用福建农林大学2006—2019届公共事业管理专业毕业生的问卷调查数据,实证检验毕业生就业满意度及其影响因素。研究表明,公共事业管理专业毕业生的就业满意度总体一般。专业办学满意度、专业发展前景、现实状况和本专业为第几志愿等专业特征以及月收入、专业对口度和工作行业等工作因素对就业满意度有显著正向影响;个体特征(毕业年份和户口性质)、家庭特征(户口性质和父母亲的职业)和专业特征(社会公众对本专业的评价)对毕业生就业满意度有显著负向影响。因此文章建议,提升专业的社会认同感,创造平等宽松的就业环境;以社会需求为导向,完善人才培养模式;注重学生的综合能力培养,端正学生就业心态。

基于CiteSpace的我国公共事业管理专业教育研究热点与趋势分析

该文梳理我国公共事业管理专业教育相关文献,明确研究热点与趋势。在中国知网(CNKI)中通过主题检索获取相关文献,使用CiteSpace软件对文献作者、机构、关键词进行可视化分析。纳入2000—2022年间发表的文献522篇,年发文量整体呈上升趋势,研究合作网络不强,研究热点存在阶段性变化。我国公共事业管理专业教育研究热点体现在教育内容时代化、教育目标的去工具化以及教育方式的实践化,提示公共事业管理专业教育需坚持立德树人,加强师资力量,彰显专业特色,推动科学研究。

课程思政背景下公共事业管理专业育人研究——以医学类大学为例

医学类大学依托医学教育资源的优势,开设具有“医管结合”特色的公共事业管理专业。由于该专业课程思政在知识与育人的结合与融合存在不足,难以促成学生“智”与“德”、“知”与“行”的一致。基于文献梳理与经验观察的方法,从职业素养、医改实践、价值观、焦点视野四个方面挖掘课程所蕴含的思政元素,以多种形式将思政元素与学科知识结合起来,又将德育内容落实到课程群的建设、实践能力的培养、多媒体技术与混合式教学的应用,选择适时、适度的呈现方式,潜移默化育人,培养融知识、技能、素养为一体的复合型管理人才。

产教融合视角下公共事业管理专业人才培养满意度研究

目的 了解公共事业管理人才培养现状、满意度及存在的问题,从而提出对策和建议。方法 以宁夏医科大学公共事业管理专业本科生为研究对象进行问卷调查。采用因子分析法,选取若干指标进行归类,计算该校公共事业管理专业人才培养的满意度得分。结果 利用因子分析得到课程设置、具备的能力、师资力量、培养目标4个维度,并用于评价人才培养满意度,其中师资力量维度满意度得分最高。结论 人才培养目标定位清晰度有待提升,需加强与实际需求的联系;课程设置有待优化,需提高专业素养,满足发展要求;全面发展不平衡,需加强学生综合素养培养。

医科大学公共事业管理专业学生专业认同感现况及影响因素分析

目的 了解某医科大学公共事业管理专业学生的专业认同感现况及影响因素,为进一步提升其专业认同感提出建议。方法 采用分层随机抽样法选取某医科大学公共事业管理专业3个年级的学生进行问卷调查,分析方法包括t检验、方差分析、多元回归分析。结果 学生专业认同问卷均分为(3.34±0.61)分,年级、志愿选择、社会实践、职业规划、从事相关职业意愿、是否担任学生干部、入学前专业了解情况是学生专业认同感的影响因素(P<0.05)。结论 医科院校公共事业管理专业学生的专业认同感总体较低,因此医科院校要加大公共事业管理相关专业的宣传力度;开展职业生涯规划教育,尽早让学生参与专业相关社会实践;鼓励学生参与见习,促进学生知识内化。

医学院校公共事业管理专业创新型实习管理探讨

当前医学院校公共事业管理专业在实习课程的设置上以及实习管理方面都存在一定的问题,实习形式单一,教学内容较为陈旧,导致教学效果无法得到有效地提升。本文主要结合目前公共事业管理专业本科学生在实习管理方面存在的问题,并提出创新性策略,希望可以进一步推动医学院校公共事业管理专业的建设,为教学工作的有效开展提供一些建议。

地方民族高校公共事业管理专业人才培养路径探析

当前,部分高校基于就业率的考量取消了公共事业管理专业招生计划,这给民族高校公共事业管理专业人才培养带来较大的冲击与挑战。本研究通过对9所地方民族高校公共事业管理专业人才培养基本情况进行探索性案例分析发现,目前地方民族高校公共事业管理专业人才培养模式主要包括:一是以应用型、创新型、复合型人才培养目标为导向的多层次人才培养模式;二是具有方向性的专业人才培养模式。两类人才培养模式均有其突出优势,但在实践过程中也有不足之处:前者存在目标定位不够明确、特色化建设不够明显等问题;后者则在课程体系建设环节尤其是实践课程体系建设等方面存在不足。究其根本原因在于没有建立起以“育人理念-培养目标-专业建设-课程设置-教学方法”链式分析框架为指导的新时代人才培养模式。因此,应综合把握新时代背景下中华民族共同体意识建设需要与地方民族区域经济社会条件下公共事业管理专业人才培养的基本规律,探索地方民族高校公共事业管理专业人才培养的新路径。

基于KANO模型的医学院校公共事业管理专业课程设置需求调查

目的:调查医学院校公共事业管理本科专业课程设置需求,为进一步完善医学院校公共事业管理本科专业课程设置提供依据。方法:基于KANO模型对医学院校公共事业管理专业学生展开课程设置需求问卷调查,通过二维归属分析、满意系数(Better-Worse)测算和二维矩阵量化分析优化课程设置的影响因素。结果:学生课程设置需求属性分类结果中,魅力属性12项,期望属性13项,必备属性8项,无差异属性8项。结论:KANO模型可量化并准确识别学生潜在的课程设置需求,有助于完善医学院校公共事业管理专业课程设置,有针对性地满足学生不同层次的需求,提高其满意度,改进教学效率和质量。

公共事业管理专业教学现状及对策

公共事业管理专业开设的目的就在于给社会输送现代公共管理人才,因此该项课程在实践教育阶段,要实时关注国家所推行的发展政策,深入研究和公共政策以及管理相关的知识,让学生能够较好的适应社会规则以及学校管理环境等多项内容。本文主要就公共事业管理专业教学现状及对策展开论述,提出构建实践教学项目平台、设定清晰专业人才培养目标、加强师资队伍建设、优化专业课程设置等的意见,以期来解决传统公共事业管理专业教学存在的不足,让其专业教学可以朝向高质量的方向不断的发展,正确指导学生,创新安排授课内容,显著提高我国公共事业管理专业教学水平。

高校公共事业管理专业学科建设现状与发展

本文就高校公共事业管理专业的兴起与成长、专业方向与就业、教学科研、实践教学环节进行了分析总结,并对公共事业管理专业的发展从办学规模、培养目标、学科基础、课程设置、培养规格及教学科研管理等方面提出了若干意见。

医学院校公共事业管理专业(卫生管理方向)课程设置的象限分析研究

本研究主要通过象限分析、访谈等对本校公共事业管理专业(卫生管理方向)课程设置进行分析,发现课程设置没有完全考虑到本专业学生知识背景,管理学、经济学等专业课程开设对学生实践能力重视程度不够等。因此提出改革课程体系,加强专业课实验课时数量等建议。