东北地方高校实施公共体育俱乐部教学模式的实践研究

运用文献资料、专家访谈及问卷调查法,针对东北地方高校公共体育俱乐部的教学现状,分析存在的问题,对东北地方高校实施公共体育俱乐部教学模式的实践结果进行系统的分析与阐述,为东北地方高校的体育教学改革提供有益的借鉴。

基于大学公共体育俱乐部教学模式推行的几点反思

进入21世纪以来,围绕大学公共体育课程教学改革的理论思辨与实践探索从未停歇,大学公共体育俱乐部教学模式的横空出世打破了原有规制的传统束缚,成为推动大学公共体育课程与教学改革及发展的重要手段之一。运用文献资料法、逻辑分析法等,在剖析大学公共体育俱乐部教学模式的生成环境、概念、类型、核心内涵的基础上,对其推行过程中所隐存的盲目推崇及过热仿效趋势与现象展开批判性反思,并提出几点应对策略,以期能为今后大学公共体育课程与教学改革提供理论参考与借鉴。

普通高校公共体育俱乐部制教学模式的理论探讨

体育俱乐部模式是当前和今后一个时期我国高校体育教学改革和发展的重要方向.推进我国高校公共体育俱乐部教学模式的教学改革,当前工作应着力抓好改善场地条件和实施、提高体育教师的综合素养、完善课程内容等重要工作.

浅谈高校公共体育俱乐部教学模式对学生体质的影响

高校体育教学是我国高校培养全面发展的高素质人才的重要组成部分,也是实现我国高校体育目标、体育功能的重要手段。在现行《纲要》的要求下,高校体育教学确立了全面育人、"健康第一"和终身体育等观念,为我国社会培养符合市场要求的综合性人才。公共体育俱乐部模式由此在我国高校体育教学中蓬勃发展。公共体育俱乐部模式由发达国家引进,在我国开展时间并不算长,但是效果良好,对高校体育教学有很好地促进作用。虽然我国体育在国际各项赛事上均有取得骄人的成绩,但是高校学生体质状况并不理想。我国现代化建设的接班人主要是高校学生,学生的体质问题对我国社会今后发展,其意义不言而喻。本文针对公共体育俱乐部背景、概念、特点、运行模式等方面进行分析,对高校公共体育俱乐部的开展对学生体质的影响做出思考。

数字技术背景下公共体育俱乐部制教学质量保障体系构建研究

公共俱乐部制教学模式已成为目前高校公共体育教学主流,其教学质量保障工作业已成为当下研究热点。通过文献资料、逻辑分析研究方法,从“公共体育俱乐部制教学”概念出发,分析了数字技术构建公共体育俱乐部制教学质量保障体系的必要性。认为数字技术能够提升公共体育俱乐部制教学资源配置效率、提高高校体育资源的使用效率、优化公共体育俱乐部制教学保障体系。结合数字技术手段,从决策系统、教学组织系统、教学资源系统、教学质量监控系统、评价与诊断系统、调控与反馈系统六个方面为主要架构,从设计理念、基本框架、体系构建、实施路径构筑出一套以数字技术为主要运行系统的教学质量保障体系。

高校公共体育俱乐部模式现状及发展对策研究

公共体育课俱乐部作为一种新型的教学模式。本文针对高师院校公共体育课俱乐部实施和发展中存在的问题,进行总结、论证和研讨。这对高师院校公共体育课俱乐部的理论研究,以及高师院校开展公共体育课俱乐部的实践都有着重要意义。

高校公共体育教学团队建设研究——以河南农业大学公共体育教学俱乐部为例

高校体育教育在高校整个课程体系中占据着非常重要的地位,是我国高校教育中的重要组成部分,它对于增强学生身体素质、培养学生体育技能、培养德智体美劳全面发展的人才具有非常重要的作用。因此,在“健康中国”的战略背景下,高校有必要加强对当前公共体育教学团队的建设,以促进我国高校体育教育整体水平的提高。基于此,文章根据目前我国高校公共体育教学团队基本现状,以河南农业大学公共体育教学俱乐部团队现状为例,分析我国高校公共体育教学团队建设的必要性,得出高校公共体育教学团队的改革路径有:需建设规范合作的教学团队管理机制,提高责任意识;以基层教学组织改革为动力进一步优化团队成员的配置;进一步完善质量考核与评价制度;加强团队课程思政教学管理,增强凝聚力,持续推动教学质量提高;加强运动项目课程组建设,激发教学团队整体活力等方法。以期为高校公共体育教学质量的提高、“健康中国”发展进程的推进提供一定的帮助。

武汉市高校公共体育课程俱乐部发展困境

当前社会人们已经认识到强健的体魄是享受幸福人生的基础,体育运动已经成为人们社会实践活动的重要组成部分,掌握一至两项体育运动技能越来越成为高素质综合人才的特征之一。本文以武汉市七所高校的公共体育课程为研究对象进行调查,采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数据统计法进行调查,从教学目的、项目设置、组织形式、认同度、场地设施、师资结构、教学评价情况、参与时间等不同的方面进行调查分析。