“终身体育”视域下贵州高校公共体育教学模式的改革策略

本文从教学指导思想、教学内容、教学方法、教学组织形式以及教学评价等方面入手,分析了"终身体育"视域下贵州高校公共体育教学模式所存在的不足,并提出了具体的改革策略。

学习型公共体育教学模式的构建研究

随着我国新课程改革在高等院校中的全面渗透,我国高校公共体育教育形势也发生了很大的变化,而在这样的环境下高校公共体育教育中存在的问题也更加明显,很难满足当中我国人才培养目标以及相应要求,而其中最为明显的问题就是教学模式较为单一陈旧。在当前环境下要想更好地为社会培养更多优秀人才,高校就必须要重视与时俱进的原则,积极地进行探索和创新,并建立完善的学习型公共体育教学模式,真正有效地优化整体教学水平,正确学生综合素质能力,更好地推动高校学生更好发展。

高校公共体育引入体育影视教学模式的探讨

高校公共体育课是由教室教学与操场教学共同组成的,操场教学求"动",重在让学生的反复练习掌握和提高运动技能,在运动中强化体质,而教室教学侧重于"静",更多的是需要体育教师照顾到学生的兴趣,引导学生去理解体育精神.笔者提出采用将以体育影视为代表的多媒体教学融入到高校公共体育教育中来,强调和突出体育电影中的体育精神与体育文化的表达与体育教育本身的宗旨之间有着统一关系.

基于大学公共体育俱乐部教学模式推行的几点反思

进入21世纪以来,围绕大学公共体育课程教学改革的理论思辨与实践探索从未停歇,大学公共体育俱乐部教学模式的横空出世打破了原有规制的传统束缚,成为推动大学公共体育课程与教学改革及发展的重要手段之一。运用文献资料法、逻辑分析法等,在剖析大学公共体育俱乐部教学模式的生成环境、概念、类型、核心内涵的基础上,对其推行过程中所隐存的盲目推崇及过热仿效趋势与现象展开批判性反思,并提出几点应对策略,以期能为今后大学公共体育课程与教学改革提供理论参考与借鉴。

对六盘水师专公共体育课教学模式的探讨及设计

目前六盘水师专公共体育课教学模式为“基础课+选修课+达标课”,这种模式已经不适应“新课程标准”的需要,为了与该课程标准相接轨,提出新的公共体育课模式——“选项课+教学俱乐部+选修课”。