内蒙古民族大学公共体育课程设置存在的问题及优化策略

内蒙古民族大学公共体育课程设置在一定程度上带有鲜明的区域性,比其他高校的体育课程设置更具独特性。虽然内蒙古民族大学公共体育课程的结构、教学方式、课程体系已经有了较大的改变,但课程设置还存在一定的问题,导致高校没能形成终身体育锻炼的意识。基于此,文章将对内蒙古民族大学公共体育课程设置存在的问题及优化策略进行探讨。

长江大学公共体育课程设置现状分析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从教师对体育教学指导思想的认知情况、学生对终身体育思想的认知情况、长江大学体育课程教学设置情况、体育课程教学模式、长江大学体育课程考核评价等5个方面对长江大学体育课程设置的现状进行了分析,并提出了积极转变体育教育指导思想、做好体育技能课与体育理论课的合理衔接、优化体育课程内容的设置、完善学校的体育教学模式、建立完善合理的体育评价体系等5点建议。

适合女大学生特点的公共体育课程内容设置及体系构建

当前普通高校中女大学生人数比例已经超过了男生。公共体育课程对女大学生身体、心理及其健全人格的培养具有重要作用,因此,建立符合时代需要、适合女大学生身心特点发展需要的公共体育课程内容及体系十分关键。通过调查了解女大学生的需求,结合新时期对于人才的需要,以及培养女大学生健全人格等方面的要求,应该设置构建有特点的公共体育课程内容体系。

安徽医科大学公共体育课课程设置现状及对策的研究

近年来,安徽医科大学依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件精神,充分考虑大学生特点与实际情况,紧密结合医科学院教学的特点优化公共体育课程设置,使公共体育课程取得了长足发展和很好的效果。课程设置中也存在诸多亟待完善的地方。本文采用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、数理统计法与比较分析法等,从课程结构、课程内容、评价体系、师资队伍与场地设施等5个方面对安徽医科大学公共体育课程的设置情况进行调查分析,在此基础上针对性探讨安徽医科大学公共体育课程优化设计的对策。