基于PBL的公共关系伦理教学研究

公共关系产生百年来一直备受伦理责难,但在公共关系教学中,伦理内容并没有得到足够重视。伦理根植于人的内心,简单的知识传授并不能形成内心认同。受基于问题的教学方法(PBL)的启发,把公共关系伦理教学置于真实的问题情景中,让学习在解决问题的过程中,形成对职业伦理的内心认同,为公共关系伦理教学提供了一个新视角。

现代公共关系伦理史纲

自20世纪初以来,世界范围内的政治、商业利益集团和文化族群越来越自觉地通过公关论述自身的合法性,以之为利益和价值表达的手段,而公关自身的道德合法性却始终被认为是可疑的和不牢固的。本文在考察20世纪社会思想史的基础上描绘现代公关史,进而在现代公关史图景中清理其伦理史纲。本文提出,进步主义与居间协商、实用主义与社会责任、社群主义与对话转向构成了现代公关伦理的逻辑和历史框架。最后,本文总结并发展了对话主义公关伦理,认为公关即组织与利益相关者之间规程化的对话:在事实层面,对话促进信息传播和利益互惠;在价值层面,对话推动信任生产和意义分享。

从公共关系学视角看美职篮成功的原因

美职篮的成功与其有效的公共关系运作有着密切联系。从公共关系学视角来看,美职篮的成功有四个主要原因:其一,强烈的公共关系主体意识是美职篮成功的前提;其二,适合的公共关系客体塑造模式是美职篮成功的基础;其三,完备而高效的公共关系传播手段是美职篮成功的关键;其四,以责任和信任为核心的公共关系伦理是引导美职篮走向成功的旗帜。从公共关系视角剖析美职篮成功的原因,有利于推动公关事业的发展,对中国体育的运作亦有借鉴价值。