公共关系理论与实务课程“四课堂”模式研究

针对课程学习对象重“术”轻“道”、重“能”轻“德”、价值属性弱于工具属性的功利化倾向,将公共精神培育作为公共关系理论与实务课程的育人目标。如果课程的育人场域局限于传统课堂内,往往会导致学生无感、无情、无行动。因此,公共关系理论与实务课程思政教学改革试图通过打造公共精神培育的课堂、校园、社会、网络“四课堂”,让思政教育和专业教育有机融合,使公共精神入脑、入心、入行。

微时代下民办高校课程的改革——以公共关系理论与实务教学为例

随着微时代的到来,高校课程改革面临新的要求。通过分析微时代的特点,以民办高校公共关系理论与实务课程教学为例,针对教学中存在的问题,提出丰富教学方式、加强实践性教学、建立师生互动微平台等课程改革措施,以期增强学生对公共关系理论与实务课程的学习兴趣,解决学生在学习过程中的疑惑,提高学生将公共关系理论知识应用于实际生活的能力。