大学公共写作课教学改革浅见

“公共写作”课是一门传统的基础课程。随着时代的变化 ,大学“公共写作”课应由“理论讲授为主 ,技能训练为辅”的教学模式向“文体训练为主 ,理论教育为辅”的思路转变 ,应该通过写作教学有意识地激发和培养学生的创造性思维 ,应该在写作教学的过程中贯彻“教书育人”的思想。

公共写作课与素质教育

公共写作课与素质教育关系密切。文章是作者思想、才学的展示，是作者多种能力的综合反映。作者没有一定的思想基础、没有相应的文化素质，很难写出高质量的文章。公共写作课要想较好地完成教学计划、提高大学生的写作水平，就必须寓素质教育于教学之中，既教书又育人，注意学生情感、意志、品质、性格的培养，提高学生的思想道德素质，同时注意提高学生的文学素养及文化品位，把写作理论知识的传授与文化素质教育紧密结合起来。在此基础上，进行行之有效的写作训练，公共写作课的教学就会收到事半功倍的效果。

高校“公共写作”课教学改革的思考

高校公共写作课目前课时偏少,教材不适应,教师不熟悉专业文体,学生写作水平不高。为了解决这些问题,应修订教材,全理安排课程,调整师资结构,改进教学方法。

研究生公共英语写作翻转课堂教学模式探索

本文分析了研究生公共英语写作课的现状,提出以建构论教学观为理论基础,构建研究生公共英语写作翻转课堂教学模式,并以江苏师范大学2017级研究生写作1班、2班学生为实验对象进行验证。实验结果表明,翻转课堂教学模式有效地提高了学生的写作成绩,发挥了以学生为主体的教学理念,充分调动各个因素积极参与教学活动,教学效果良好。