论大学公共医学英语教育中的人文教育

人文教育是传授人类的精神文化、关注人的价值及其表现的教育。在大学公共医学英语教育中融入人文教育,对全面提高大学生素质和推进高等教育发展具有重要的意义。

翻转课堂在《大学公共医学英语》实践

翻转课堂进入我国五年的时间,很多教育专家认为,英语教师利用翻转课堂进行大学公共医学英语的教学实践,符合大班教学的具体实际,能够达到更好的效果。本研究目的在于希望提升临床专业学生专业英语的语言应用能力,培养自主学习的能力。

任务教学法在英语能力培养中的可行性研究——以大学公共医学英语课程为例

在大学英语教学由通用英语向学术英语转型背景下,将专业学术英语ESAP教学进一步划分为两个时期,指出前期的ESAP教学的过渡性质及其重要性以及相关研究的匮乏。以大学公共医学英语课程为例,在此过渡课程中引入任务教学法,拟确立任务型培养模式,研究其在医学生专业学术英语能力培养前期的可行性和可能的效果。

“双一流”背景下公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养的实施路径

高水平的研究生教育是“双一流”建设的关键,也是创新型国家高等教育的典型特征以及我国高等教育的发展方向。探讨公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养存在的问题,提出创新能力培养的实施路径,以期为建立高水平的公共卫生专业人才培养体系、培养具有创新思维和创新能力的高级专业人才提供参考。

公共卫生与预防医学国家级实验教学示范中心建设探索与实践

为满足当今公共卫生与预防医学研究发展的需求,公共卫生与预防医学实验教学中心进行深层次的建设探索与创新。以郑州大学公共卫生学院国家级实验教学示范中心为例,实验中心坚持以学生为主体、教师为主导,以能力培养为核心,以创新人才培养为目标,以实验教学改革为动力,以创新实验教学内容和方法为中心,以创新管理体制和运行机制为基础,以实验室建设、实验教学队伍建设、实验教学信息化建设为支撑,凸显实验教学特色,着力构建新时代背景下有利于学生自主学习和创新能力的公共卫生与预防医学国家级实验教学示范中心。

学科交叉融合背景下公共卫生与预防医学研究生培养模式探索

分析公共卫生与预防医学研究生培养现状及存在的问题,阐述在学科交叉融合背景下公共卫生人才培养的重要性,提出学科交叉融合背景下的公共卫生人才培养路径,主要为加强交叉学科师资队伍建设、制订全方位的交叉学科研究生培养方案、构建促进学科交叉融合的机制、定期开展公共卫生领域前沿知识培训等,以培养出的人才能满足多学科合作的需求。

三维虚拟环境中的公共卫生医学PBL教学设想

PBL学习方法是目前教学改革的一项主要内容。文章从医科和工科相结合出发，以公共卫生医学专业教学为目标，结合计算机技术，提出三维虚拟环境它的公共卫生医学PBL教学设计，并从实施方案、优点、关键问题等方面进行了探讨。

我国部分高校2006～2010年公共卫生与预防医学学科SCI论文统计与分析

目的:统计与分析我国部分高校2006～2010年公共卫生与预防医学学科SCI论文的发表情况,反映这些高校在该学科领域的影响力,分析发展趋势,以求更好、更快发展。结果:这些高校5年在该学科共发表850篇SCI论文,其中各高校发表论文数量分布不均,影响力参差不齐。结论:各高校应结合自身实际情况,科学调整目标定位和发展策略,突出重点,打造特色,开创公共卫生与预防医学学科持续发展的新局面。

健康中国背景下地方高校高素质公共卫生与预防医学研究生培养模式与实践

健康中国战略背景下,地方高校公共卫生与预防医学研究生教育面临一系列的机遇与挑战。南华大学公共卫生学院围绕下得去、留得住的高素质公共卫生人才培养目标,改革教育教学理念,构建了"一中心两基本点三注重"的公共卫生与预防医学研究生人才培养体系。促进公共卫生与预防医学研究生专业课程教学改革,构建了"四个突出"的公共卫生职业能力培养保障体系。加强校外公共卫生与预防医学研究生培养基地建设,把双导师制落到实处。结合学校特色、促进学科交叉,组建公共科研平台,为研究生培养提供项目与平台支撑。为地方高校开展公共卫生与预防医学研究生教育教学改革提供了借鉴和参考。

公共卫生与预防医学实验队伍建设与管理探析

公共卫生与预防医学是一门实践性很强的应用型学科,建立一支素质过硬、结构合理、相对稳定的实验队伍是保持其可持续发展的关键。文章就实验室人才队伍的数量、老龄化及补充、职称及学历、工作积极性及服务意识和合作意识等方面分析了兰州大学公共卫生学院实验室人才队伍现状及存在的问题,并从学科建设、实验队伍人事制度改革、人才梯队建设、合理量化实验工作量、建立奖罚机制和加强精神鼓励等方面提出了建设与管理的对策。

本科临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系改革的思考

我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容。随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考。本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块。通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考。

公共卫生与预防医学硕士研究生培养质量指标体系的评价

调查福建医科大学公共卫生与预防医学硕士研究生培养质量的现状,构建培养质量指标体系,并评价。采用Delphi法对指标体系进行专家咨询论证。利用SPSS 25.0和Excel软件对专家的基本情况、专家的积极程度和权威程度、各指标的权重系数进行统计分析。公共卫生与预防医学硕士培养质量评价体系由4个领域,12个二级指标,28个三级指标构成。该评价指标体系的建立,可为公共卫生与预防医学硕士研究生的培养质量评价提供科学客观的参考依据。

综合大学医学类公共选修课建设研究

加强医学类公共选修课建设,是充分利用综合大学教学资源,优化公共选修课课程体系,推进大学生素质教育的需要。通过调查,分析了综合大学开设医学类公共选修课存在的问题,对加强医学类公共选修课建设提出具体对策。

创新项目对公共卫生与预防医学专业“教”和“学”的促进和启示

随着我国医学模式的转变和公共卫生与预防医学工作的全面发展,社会对预防医学专业人才的综合能力和实践能力的培养以及应对突发性公共卫生事件能力提出了更高的要求。如何通过推进学生早期接触科研和专业知识,加强预防医学专业学生综合素质的提高,培养具备扎实的专业知识、灵活处理应急事件的能力、适应社会需求的应用型人才成为亟待解决的问题。我国各高校提出了以"大学生创新性实验计划"的教育方式,较多实践表明,大学生创新立项不仅可以提高学生的学习兴趣和学习主动性,加强学生综合能力的培养,同时对公共卫生与预防医学专业教师教学方式和方法改革也具有一定的促进和启示作用。

公共卫生与预防医学一流学科建设策略研究——基于医防整合视角

分析了公共卫生与预防医学学科发展现状,以医防整合联盟成立为契机,从学科方向、平台建设和人才培养三个方面展开讨论。将"凝练学科方向,搭建公共平台,提高人才培养质量"作为公共卫生与预防医学一流学科建设策略。

基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用

目的:探讨基于UMU平台的网络课程辅助教学在预防医学与公共卫生课程中的应用效果。方法:以齐齐哈尔某医学院2016级临床医学专业实验1班和实验2班98名学生为研究对象。应用UMU平台进行网络课程的教学和评价,应用自主学习能力问卷调查学生自主学习能力。考试测评学生基础知识掌握程度,问卷调查学生学习效果。结果:计入最终考核的网络课程学生完成率较高(80%以上),不计入最终考核的课程完成率较低(20%以下)。网络课程能够降低学生考试焦虑(t=5.98,P<0.01),提升认知策略(t=-4.61,P<0.01)。课程平均积分越高的学生基础知识掌握程度越好(t=3.64,P<0.01),且96.7%的学生支持应用UMU平台进行辅助教学。结论:应用UMU平台能够方便学生学习,提高自主学习能力,获得良好教学效果。

创新项目对公共卫生与预防医学专业“教”和“学”的促进和启示

随着我国医学模式的转变以及疾病预防控制体制的调整与变化,社会上对公共卫生与预防医学方面专门人才的实践能力、综合素质和应对突发性公共卫生事件能力有了更高的要求。如何通过推进学生早期接触科研和专业知识,增强预防医学专业大学生综合能力的锻炼,培养具备扎实的专业知识、灵活处理应急事件的能力、适应社会需求的应用型人才成为亟待解决的问题。我国各高校提出了"大学生创新性实验计划"的教育方式,较多实践表明,大学生创新立项不仅可以提高其学习兴趣和学习主动性,加强其综合能力培养,同时对公共卫生与预防医学专业教师教学方式和方法的改革也具有一定的促进和启示作用。

公共卫生与预防医学专业教育教学改革实践的探讨

随着医学模式的转变和我国疾病预防控制体系的调整,如何加强公共卫生与预防医学学生实践能力和创新能力的培养、提高其培养质量,成为新世纪高等医学教育教学改革的重点。以构建符合民族地区特色的复合型公共卫生人才培养模式、提升人才培养质量为目标,着眼于宁夏经济社会发展需求,就目前公共卫生与预防医学专业的课程体系、教学内容、实践环节及人文医学素质等方面的综合培养模式进行分析和探讨,以使新修订的公共卫生与预防医学专业培养方案更加科学、合理。

南京医科大学公共卫生与预防医学学科2008～2012年国内科技论文统计与分析

目的：统计与分析南京医科大学公共卫生学院2008—2012年公共卫生与预防医学学科国内科技论文的发表情况，以数量、质量和影响力三个指标分析该学院在这一学科领域的科研现状和发展趋势。结果：该学院5年来在公共卫生与预防医学学科领域共发表326篇国内科技论文。其中以第一署名单位发表论文208篇，论文数量和质量在各二级学科间分布不均，影响力参差不齐。结论：学科建设应结合自身实际情况，科学调整目标定位和发展策略，突出重点，打造特色，努力开创持续发展的新局面。