基于就业导向的医学院校公共事业管理专业实习教学探讨

为探讨医学院校公共事业管理专业在临床基地实习教学的现状、存在的问题,运用问卷调查法、深入访谈法,调查福建医科大学四年制公共事业管理专业2017级、2018级、2019级实习生及临床实习基地带教教师,分析实习生实习情况。研究显示,临床基地实习教学对毕业生就业的正向激励作用仍有待提升,建议提升实习内容的就业导向性,落实实习教学环节,明确带教职责;同时优化教学课程体系,完善实习教学管理制度,建立良性互动机制,促进公共事业管理人才培养目标的实现。

医学院校公共事业管理专业(卫生管理方向)课程设置的象限分析研究

本研究主要通过象限分析、访谈等对本校公共事业管理专业(卫生管理方向)课程设置进行分析,发现课程设置没有完全考虑到本专业学生知识背景,管理学、经济学等专业课程开设对学生实践能力重视程度不够等。因此提出改革课程体系,加强专业课实验课时数量等建议。

公共卫生事业管理人才培养模式探讨——以海南医学院为例

本文对海南医学院卫生事业管理专业培养现状,从培养目标、教学内容、课程设置、教学方法、就业促进等方面进行描述性分析,结合实习单位对海南医学院该专业第一届学生的评价资料及对该专业老师、学生的访谈,为进一步完善海南医学院卫生事业管理人才培养体系提出借鉴。

对医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的探讨

公共卫生事业管理专业以培养卫生事业管理人才为目标,医学课程是其课程体系的重要组成部分,但目前各医学院校对公共卫生事业管理专业的医学课程开设尚缺少共识。分析医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的现状及存在的问题,并提出对策,以进一步推动公共卫生事业管理专业教育的发展。

基于创新班医学生需求调研的社会医学与卫生事业管理课程教学探索

目的以学校人才改革项目“首医阶平班”开办为契机,结合阶平班学生培养目标要求以及社会医学与卫生事业管理学科发展对于医学专业人才的新要求,了解创新班医学生课程需求与意向,为优化社会医学与卫生事业管理课程教学提供依据。方法对首都医科大学医学高端复合型人才的贯通培养(5+研究生培养阶段)阶平班授课学生开展问卷调查,调查分析其对于课程认知、内容设计、教学活动意向、教学方式偏好等方面情况。结果56.25%的学生认同该课程的重要性;77.08%的学生认为相较于双语教学,更倾向于纯汉语教学,43.33%的学生希望采用线上线下混合式教学。课堂教学活动除了传统的教师讲授,兴趣意向较高的是现场参观(3.98分)、实操训练(3.75分)与案例讨论(3.52分),且希望能多采用启发式教学、多开展案例分析、多采用小组讨论。期望在健康的社会决定因素(占64.59%)、卫生改革与发展(占64.58%)、弱势人群卫生服务(占62.50%)章节讲述中针对时事热点点评将思政内容融入本课程。结论基于学生的意向选择与建议情况,需要进一步优化社会医学与卫生事业管理课程内容和结构,适当采用双语教学、强化案例教学与课堂实践,积极探索以“学生成长为中心”的教学内容与方法改革,以期提升教学效果,助力培养具有创新思维能力的医学领军人才。

公共(卫生)事业管理本科教育开设基础医学概论的教学探讨

本文以该校公共事业管理专业(卫生事业管理方向,四年制)为例,探讨其本科教育开设基础医学概论的教学现状,在此基础上,提出了合理选择教学内容、淡化学科分界,优化配套教材、加速授课团队建设、提高学生学习兴趣等教学模式优化设想。

医学院校公共事业管理本科生ChatGPT使用情况调查:基于创新扩散理论

为了解学生对ChatGPT的认知和使用情况,参考创新扩散理论自制问卷,对福建医科大学公共卫生事业管理专业全体本科生进行问卷调查。结果显示,学生在针对ChatGPT的知晓情况、创新特征认识、使用意向、使用情况、使用体验与后续使用等多方面,表现出一定的应用潜力和基础。调查学生中,70.0%以上的学生评价积极,但存在畏难情绪与实际困境,如担心信息安全、职业替代等。人工智能时代,教师需率先加强自身素质培养,再以学生的实际使用情况为基础,引导学生打破技术“威胁”,培养进阶能力,掌握科学使用方法,帮助其提高学习效率。

社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展评价指标体系构建研究——以广西医科大学为例

目的结合院校特点构建社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展评价指标体系。方法基于文献分析、院校培养目标拟定评价指标体系初稿,采用德尔菲专家咨询法筛选指标。通过问卷调查法,采用方便抽样法抽取广西医科大学社会医学与卫生事业管理专业53名硕士毕业生为调查对象,对指标体系问卷进行信效度检验。结果两轮咨询的专家积极系数分别为100.00%与93.75%,专家权威系数(Cr)均值为0.894;肯德尔协调系数逐轮提升;确定评价指标体系为一级指标2个、二级指标6个和三级指标32个。问卷总体的Cronbach’sα系数为0.936。结论此次研究所确定的评价指标体系具有较好的科学性与合理性,可用以反映社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生毕业后发展情况。

大数据驱动下的公立医院公共卫生事业管理的问题与对策

在大数据驱动下医院的各项工作均迎来革新,公共卫生事业管理也随着大数据发展而不断进步,随着大数据不断渗入各行各业,一定程度上,大数据成为人们生活当中必不可少的一部分。在卫生事业管理中,利用大数据可以大大提高卫生事业管理水平以及卫生事业管理效果。文章主要研究大数据驱动下的公立医院公共卫生事业管理的问题与对策,文章分为3个部分:第一部分阐述大数据对医院管理的作用;第二部分分析现阶段公立医院公共卫生事业管理中存在的问题;第三部分提出大数据驱动下公立医院公共卫生事业管理强化对策。希望文章能为医院管理工作提供参考,促进公共卫生事业管理发展,维护人民健康。

大数据时代背景下公共卫生事业管理现状及标准化建设分析

公共卫生事业管理是关系国计民生的重要工作,对降低医疗费用、改善群众就诊服务有着决定性影响。但是现实中公共卫生事件往往具有突发性、复杂性、不稳定性等特点,严重威胁着人民群众的生命财产安全。传统以人为管理为主的公共卫生事业管理模式存在被动性、滞后性等缺陷,已无法适应当下公共卫生事业的发展了。而大数据技术与公共卫生事业管理融合则为公共卫生事业发展创造了新的思路及机遇,但同时也伴有诸多挑战。基于此,文章以大数据为背景,分析了公共卫生事业管理当下面临的机遇及挑战,并提出了相应的对策,以此来促使公共卫生事业管理实现现代化、信息化发展。

基于大数据背景的公共卫生事业管理创新研究

面对大数据时代的来临,公共卫生事业管理亟需创新改革,以适应时代变革的需求。本研究基于大数据环境,对公共卫生事业的管理创新进行研究探讨。利用大数据相关理论和方法,提出了公共卫生事业管理创新的策略和措施。研究发现,大数据技术的引入,可以优化管理流程,提升服务效能,更有效地进行疾病防控,提升公众健康水平。同时,公共卫生事业管理创新还需配套相应的制度建设以及人才培养。大数据的深度、宽度和速度都将为公共卫生事业的管理带来深远影响。这一改变不仅需要技术的创新,更需要广大公共卫生工作者的共同努力。

新时期公共卫生事业管理人才培养模式思考研究

当下,我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,经济水平有了进一步提高,社会也取得了长远发展,各个领域也在积极推动改革的进程,来适应社会发展给各行各业带来的更高要求。尤其是在公共卫生事业中,其直接关系到我国公共卫生医疗发展水平,有着极为重要的现实意义。因此,更要提升对公共卫生事业管理人才的重视程度,完善人才培养模式,来满足我国对于公共卫生事业管理人才的巨大需求,促使我国公共卫生事业得以实现长远可持续发展。

小儿预防医学和公共卫生管理的展望

传染病是一种由病原体导致的疾病,传染性极高,可以通过人与人、人与动物进行传播,给人们的健康带来了极大的危害。由于病原体传播速度快,短时间内就会出现大量传染病患者,给公共卫生管理造成了较大的负担。预防传染病的进一步扩散非常重要。近几年,传染病的预防工作越来越受到人们的重视。在传染病预防工作中,应当排除一些客观因素,这些客观因素决定着公共管理是否到位。因此,对于疾控预防中心以及各级卫生机构来讲,加强公共卫生管理,将传染病的预防管理工作落实到位,能够有效遏制传染病进一步传播。

新文科与新医科背景下公共事业管理专业人才培养的思考

新文科与新医科背景下,医学院校的公共事业管理专业需要响应时代性、应用性与科技性的要求,进行植根彰显中国价值的公共管理学科,融合学科交叉的医学特色,体现数字素养的定位。通过探索人才培养机制创新、建设跨组织边界的多元合作人才培养机制、推进“公共管理底色+医学特色”的学科交叉融合建设、多渠道优化师资队伍结构这4个主要路径,实现新文科加新医科背景下公共事业管理专业人才培养的创新。

医学院校公共卫生事业管理专业课程体系改革研究

过度重视医学课程,忽视预防性医学和管理性课程,是当前我国医学院校公共卫生事业管理专业课程建设普遍存在的问题.阐明了公共卫生事业管理专业及其课程特点,分析了其课程发展现状,优化了公共卫生事业管理专业课程体系.实践表明,医学院校只有围绕人才培养目标,从课程结构的优化入手,完善课程体系,合理分配医学、预防性医学、管理学等相关交叉性学科课程的比例,不断加强相应的教材建设,创新教学方法,加强学生实践能力和综合素质的培养,才能更好地满足社会对复合型公共卫生事业管理人才的要求.

卫生事业管理学交互式网络教学的运用效果观察

分析交互式网络教学应用于医学生卫生事业管理学的效果。方法 选取某医学院校2023年公共事业管理专业的150例学生,遵循随机数字表法,分为对照组和研究组,各75例。对照组采取传统教学模式,研究组采取交互式网络教学,观察两组学生的期末考核成绩,并调查教学效果的学生评价。结果 研究组学生的期末考试成绩在理论和实训部分上高于对照组,且对教学模式的满意度更高,差异有意义,P<0.05。结论 采用交互式网络教学能够有效调动学生积极性,提高卫生事业管理学的知识掌握度,有利于改善教学质量,适合临床广泛应用与推广。

川渝医学院校卫生事业管理专业课程设置分析及建议

公共卫生事业管理方向（以下简称：卫管专业）经过20多年的发展，已形成本科-硕士-博士的多层次学科培养体系。但由于专业发展时间较短、办学主体不一等原因，卫管专业的课程设置至今仍缺乏统一标准和规范，各院校培养思路存在较大差异［1］。目前，川渝地区成都医学院、川北医学院、泸州医学院、重庆医科大学等4所医学院均开设卫管专业本科教育，本文以4所院校的专业培养目标、课程设置对比分析为基础，提出卫管专业课程设置的一些建议，以期对该专业课程设置的研究有所启发。

优化社会医学与卫生事业管理学专业研究生课程设置

优化研究生课程设置是提高研究生培养质量和创新能力的重要途径。社会发展对研究生培养提出的新要求,研究生课程设置应该与时俱进。通过对美国多所著名大学卫生事业管理专业的研究生课程设置进行比较分析,提出我国社会医学与卫生事业管理专业课程设置改革的建议。

适应公共卫生事业发展 培养预防医学实用性人才

目前我国的公共卫生队伍专业人才缺乏,医学模式的转变和公共卫生体系的建设给预防医学教育提出了更高的要求,高等院校的预防医学教育正在积极探索预防医学教学改革,针对公共卫生体制的改革,积极调整课程设置和修改培养计划,加强人文社科知识和管理学知识的教学,强调能力的培养,采取请进来、走出去的办法,加强理论与实践的结合,培养预防医学的使用性人才。

卫生事业管理专业医学统计课程的教学改革与实践

卫生事业管理(简称“卫管”)专业是我校卫勤系的特色专业,学员毕业后大多从事卫生事业管理工作,满足学员的第一任职需要是最基本的教学目的。医学统计学课程是卫管学员的必修课程之一,教学时数为90学时,为其他医学专业本科学员统计课程的两倍多。我们从以往毕业学员的论文...