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道德与法治课公共参与素养培育
被引量:
1
1
作者
林雪城
《福建教育学院学报》
2020年第12期13-14,共2页
创设生活化教学情境,激发学生公共参与意识;打造活动型教学课堂,增强学生公共参与观念;开展实践性社会活动,提升公共参与能力。激发学生热心公益和志愿服务意识,培养团队意识和互助精神,养成对自我、他人和社会负责的高尚情怀,促成立德...
创设生活化教学情境,激发学生公共参与意识;打造活动型教学课堂,增强学生公共参与观念;开展实践性社会活动,提升公共参与能力。激发学生热心公益和志愿服务意识,培养团队意识和互助精神,养成对自我、他人和社会负责的高尚情怀,促成立德树人目标的实现,让学生成为有担当、有情怀的合格公民。
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关键词
生活化教学情境
活动型教学课堂
实践性社会活动
公共参与素养培育
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职称材料
题名
道德与法治课公共参与素养培育
被引量:
1
1
作者
林雪城
机构
漳州市高等教育自学考试中心
出处
《福建教育学院学报》
2020年第12期13-14,共2页
基金
2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“道德与法治课培育学生公共参与素养实践研究”(课题编号:MJYKT2019-169)
2019年漳州市基础教育教学研究“道德与法治课培育学生公共参与素养实践研究”(课题编号:ZPKTZ19025)。
文摘
创设生活化教学情境,激发学生公共参与意识;打造活动型教学课堂,增强学生公共参与观念;开展实践性社会活动,提升公共参与能力。激发学生热心公益和志愿服务意识,培养团队意识和互助精神,养成对自我、他人和社会负责的高尚情怀,促成立德树人目标的实现,让学生成为有担当、有情怀的合格公民。
关键词
生活化教学情境
活动型教学课堂
实践性社会活动
公共参与素养培育
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
道德与法治课公共参与素养培育
林雪城
《福建教育学院学报》
2020
1
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