普通高校公共声乐教育课程的构建与实施

公共声乐教育课程是中国普通高校素质教育的重要组成部分,因其特殊的教育功能,受到广大学生喜欢,然而中国高校公共声乐课程开设却相对滞后。因此,在高校中有效、合理、科学地安排公共声乐课程,满足当代大学生音乐审美等方面需求,已经势在必然。文章从公共音乐与声乐教育的地位出发,就公共声乐教育的教学目标、课程设置、课内外的教学内容等诸多方面提出意见,以期推动高校公共声乐教育课程获得发展。

我国普通高校公共声乐教学百年回顾

本文详细阐述了从19世纪末至今,我国普通高校（专业院校除外）非音乐专业公共声乐教学四个不同阶段的发展历程及概况;规结了公共声乐教学在各个不同历史阶段所发挥的重要作用;分析了当前公共声乐教学反倒被边沿化的现状及原因;通过对我国普通高校公共声乐教学百余年来的回顾,使人们更能深刻地认识和了解它,从而唤醒人们重新去认识其对人才培养、构建和谐校园、构建和谐社会的重要性。

对普通高校公共声乐教育的思考和建议

近年来,在国家大力提倡艺术教育的背景下,普通高校的公共声乐教育也得到了前所未有的新发展,很多学生在声乐的学习过程中获得了多方面的提升。鉴于此,本文结合教学实际,从教学原则、教学目标、教学形式、教学方法、师资建设等多个方面,对这门教学进行了重新的审视,并提出了相应的建议,以期能够起到一定的启示和借鉴作用。

如何提高高校大学生的艺术素养——以公共声乐教学为例

世界经济飞速发展,科技发展日新月异,我国经济也在世界经济的良好发展态势下迅猛发展,经济的健康发展带动了文化产业的发展,因此高校大学生艺术素养的培养问题也越来越得到社会的关注,而公共声乐课作为高校艺术课程的重要内容之一,对大学生艺术素养的培养有积极的促进作用。

如何提升高校大学生的艺术素养——以公共声乐教学为例

随着我国经济的快速进步,文化事业不断发展繁荣,社会越来越重视高校大学生艺术素养的培养问题,公共声乐教育作为高校艺术教育的重要内容之一,对于提升高校大学生艺术素养具有重要的促进作用。1结合高校大学生的特点,本文对高校声乐教学展开研究,希望可以找到合适的方法提高高校大学生的艺术素养。

公共声乐选修课的素质教育问题之我见

公共声乐选修课有着自己的特点和教学方法,是提升大学生综合素质的重要手段之一。教师要积极探索公共声乐课的教学规律,克服在教学中存在的问题,努力提高学生的声乐素质,增强当代大学生的社会竞争力。公共声乐选修课的教学对象是非音乐专业的大学生,主要以审美为核心,体现声乐的文化性和审美性,凸出"美育"思想,着重提高大学生的审美能力和培养正确的审美观,培养创新思维,创造能力和扩大艺术视野。

试论针对公共声乐选修课的有效教学

公共声乐选修课时提升大学生综合素质的重要手段之一。公共声乐选修课有着自己的特点和教学方法。但在具体教学过程中，一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，从而导致公共声乐选修课失去其有效性。本文将在探讨声乐教学的有效性的基础上，依据公共声乐选修课的特殊性研究讨论针对公共声乐选修课的有效教学。

浅析普通高校公共声乐教育课程的构建与实施

随着时代的发展,普通高校的艺术教育任务逐渐演变成为以素质教育为主,深化课程改革的核心,以此来更新教育观念,改革教学内容和方法,将学生的声乐基础知识打牢,注重学生爱国精神的培养,在此基础上,提高学生的创新精神与实践操作能力。将审美能力与自身存在的潜能一并发挥出来,为培养全面型人才作为教学的主要目标。根据声乐课程的主要特点,转变教学观念,改革课程设计,加速素质教育的步伐。

试论公共声乐选修课的特点与存在的问题

公共声乐选修课是提升大学生综合素质的重要手段之一。公共声乐选修课有着自己的特点和教学方法。针对不同的歌曲种类,分层次教学、分声部训练、分唱法辅导等教学方法是开展公共音乐选修课的主要特点。教师要积极探索公共声乐课的教学规律,克服在教学中存在的问题,努力提高学生的声乐素质,增强当代大学生的社会竞争力。

“课程思政”融入高校公共艺术声乐选修课的创新路径研究

在新的教学观念下,要求教师在高校公共艺术声乐选修课的教学中,一方面要为学生传授相关声乐知识内容,另一方面还要将“课程思政”融入人才培养全过程,贯穿各个教学环节,促使学生通过学习真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者,进而确保高校公共艺术声乐选修课教学实现立德树人的教育目标。基于此,本研究简要阐述将“课程思政”融入高校公共艺术声乐选修课中的重要性,并为高校公共艺术声乐选修课程教学过程中渗透思政教育提出几项实践策略,以此促进高校学生身心全面发展。

普通高校公共声乐教学形式探析

音乐教育已成为普通高校美育教育的重要组成部分,近年来,普通高校艺术教育发生明显变化,每一位非艺术专业的学生可以选修两个学分的艺术类课程,提高其自身人文素养,其中,声乐课也是大学生较为青睐的教学形式。如何针对普通高校非音乐专业学生的特点和实际,选择适合的教学形式和方法,快速提升学生的歌唱技能和审美能力,需要有其针对性的探索研究。文章结合公共声乐教学的实践,对不同个体或群体教学对象采取不同教学形式提出一些建议,这些建议在实践中也证明了在普通高校公共声乐教学中的应用性,以更好地提升这门课程的教学质量。

传统与现代兼容——谈普通高校公共声乐选修课教材编写的选材问题

普通高校公共声乐选修课教学目标和教学内容有别于声乐专业的教学目标和教学内容,因此,教材编写内容的选材也不相同。声乐专业的教材主要突出其专业性和艺术性,而公共声乐选修课教材则主要凸显其＂美育＂思想,体现其文化性和审美性。学习和了解本民族优秀的声乐艺术文化,力求传统和现代兼容,引导学生提升审美情趣,使学生树立正确的审美观,以丰富学生的审美感受,扩大学生的艺术视野。

试论声乐公共课的教学特点与基础训练

音乐教育是全面推进大学生素质教育的重要手段之一。公共声乐选修课主要讲授声乐的基本理论和演唱方法,采用分层次教学、分声部训练、分唱法辅导等方式开展教学活动。美声、民族、通俗三种演唱方法及其特点简介。各种唱法都要首先学习科学的发声方法,而科学发声方法最重要的基础训练是呼吸练习。