论公费师范生公共性品格的培养

对公费师范生的公共性品格的培养,是改变农村教师在村落公共生活中现实困境的内在要求,是农村教师专业发展的动力保证,也是农村新文化与理想生活开启的时代需要。当前培养公费师范生公共性品格可从确保师范院校的公共性,调整师范生培养的课程结构设置,引导师范生内心对乡土生活和乡土教育存在价值和合理性的认同等方面进行架构。

论公民品格的层次与构成

公民作为主体,公民品格是公民主体性的表现。按照主体性的四个层面,公民品格也分为四个层次,每个层次都有其特定的品格。公民主体性品格是公民作为个人主体所具有的品格,包括公民的自主性、自觉性、能动性、自为性和自律性;公民主体间性品格强调公民之间的关系属性,包括民主平等、公平正义、互利互惠、契约精神和团结精神;公民他者性品格是公民立足于他者,为他者服务的品格,包括友爱与责任;公民公共性品格是以公共善为核心的公民品格,包括公共意识、公共理性、公共道德和公共参与。在公民品格四个层次中,公民主体性品格是起点,公共性品格是终点。公民品格的发展就是由主体性品格不断走向公共性品格的过程。