人口老龄化、公共教育投资与经济增长

本文通过构建一个包含“统账结合”养老模式及公共教育政策的三期世代交迭模型,解释当前中国现行的养老、教育模式下家庭的储蓄决策、教育决策是如何变化以及经济增长是如何被决定的。研究结果显示:预期寿命的延长导致微观家庭理性行为人提高储蓄率,降低子女教育投资率,家庭储蓄率的提高挤出教育投资,导致宏观经济增长率出现下滑趋势。针对这一结果,从两个方面进行政策改革:一是降低统筹账户的缴纳比例,这会提高微观家庭的储蓄率,但对教育投资率的影响较小,经济增长效应甚微;二是加大公共教育投资力度,这会促进人力资本积累,经济增长效应明显。

我国公共教育投资比例预测——基于我国人口结构变化趋势和国际比较的分析

随着《中国教育现代化2035》的发布,我国正式迈向教育现代化建设的征程,积极应对未来学龄人口变化趋势,做好人口年龄结构变化之下的教育发展规划是我国教育界面临的重大现实问题。文章利用24个国家1997—2019年的数据,建立面板门槛模型,分析一国学龄人口占比对公共教育经费占GDP比例的影响,并对2021—2035年我国公共教育财政投资比例进行预测,主要研究发现:拥有更多学龄人口的国家,其学龄人口占比对公共教育投资比例的正向影响效应越小;2021—2035年间,随着我国学龄人口进一步减少,财政性教育经费占GDP的比例将小幅提升,2025年达到3.98%,2030年为4.23%,2035年为4.34%。

公共教育投资比例国际比较研究

本文采用国际横截面数据,从经济发展和教育发展两个角度分析了影响公共教育投资比例的因素,并对未来我国公共教育投资比例进行了预测。研究得出的结论是:一、应该主要以经济变量来解释和预测公共教育投资比例的变化;二、借鉴国际经验,考虑我国公共教育投资比例的变化趋势时应主要参考中等收入国家的情况;三、我国公共教育投资比例将在2010年达到3.7%,而在2020年达到4.5%。

中国公共教育投资促进经济增长的实证研究

运用协整分析、误差修正模型、脉冲响应函数和方差分解计量分析工具,对中国公共教育投资与宏观经济结构的关系进行实证研究。结果表明:公共教育投资与三次产业总产值均具有长期正向均衡关系,其中,对第三产业的正效应最大;三次产业总产值对公共教育投资冲击的长期响应为正;公共教育投资对第二、三产业总产值增长误差的解释能力强于第一产业,但均不显著。

公共教育投资对不同产业就业影响的实证分析

针对我国人力资本供需结构失衡问题,采用协整分析方法和误差修正模型对公共教育投资的就业效应进行实证分析,研究结果表明:公共教育投资的总体就业效应较弱,但对第二产业就业促进效应较显著,而对第一、三产业就业量影响较小。为此,要在进一步加大公共教育投入总量的前提下,调整专业结构,优化投资结构,提高就业容量,稳步提高教育投入对第三产业就业的促进效果。

政府公共教育投资与经济增长关系的实证分析

教育作为一种无形资产,可以促进人力资本积累及科学技术进步,从而带动整个社会的经济发展。本文通过建立模型实证分析了我国政府公共教育投资与经济增长之间的关系。检验结果表明,我国的公共教育投资与经济增长之间存在双向的Granger因果关系,经济增长对公共教育投资具有显著的促进作用和较长的持续影响效应,但公共教育投资对经济增长的影响效应并不显著,二者之间的相互影响关系是非对称的。

我国公共教育投资短缺的公共选择理论分析

“经济人”范式主导下的个人化决策是导致公共教育投资短缺的直接原因,利益集团的分利竞争是其组织原因。规范教育投资行为、组建竞争性利益集团、扶持弱势群体、改变政府投资导向来增加政府公共教育投资是解决该问题的关键。

我国公共教育投资配置的合理性分析与评价

我国是一个发展中国家,经济发展水平不高,需要投资建设发展的项目很多,用于教育的资源必然有限,因此更要注重如何在教育系统内部进行资源合理配置,以发挥最大的教育投资效益。通过建立计量模型进行国际比较得出结论:我国在公共教育资源有限的情况下,结合现阶段的教育目标和经济发展水平,应进一步加大初等教育的投资力度,充分发挥初等教育的社会收益。

财政分权、地方政府竞争与公共教育投资——基于空间面板模型的分析

基于我国1994~2014年的省际面板数据,分析了财政分权下地方政府竞争对公共教育投资的挤占效应。研究发现,财政分权和政府竞争对地方政府的公共教育投资有挤占效应,相邻地区的政府竞争对公共教育投资存在空间溢出效应;人力资本占比对公共教育投资存在负面影响,相邻地区的人力资本占比对公共教育投资存在空间溢出效应。地方政府需要处理好促进经济增长的基础设施投资与满足居民偏好的公共品投资的关系。

我国公共教育投资分配结构的统计分析

通过国际比较和建立计量经济模型,研究我国公共教育投资的分配结构,得出的结论是:目前,我国基础教育公共投资水平明显偏低,高等教育投资的负担结构不尽合理,个人承担的部分偏低。因此,在义务教育还没有完全普及的情况下,国家还应当加强对初等教育的投资力度。

我国FDI、公共教育投资与经济增长关系的实证研究(1985-2012)

文章以1985年至2012年我国外商直接投资(FDI)、财政性教育经费支出以及国内生产总值(GDP)的数据作为研究样本,对三者之间的关系进行实证分析。结果表明,我国外商直接投资和公共教育投资对经济发展发挥了重要促进作用。经济增长对外商直接投资和公共教育投资具有促进作用,外商直接投资和公共教育投资是负相关的关系。

公共教育投资中存在的矛盾及对策分析

人力资本具有外部性,要求政府介入,形成以政府为主体的人力资本的公共投资与积累。公共教育是人力资本公共投资的主要形式,而公共教育投资却受到一些因素的制约。本文主要分析在分级教育投资体制条件下,劳动力流动对公共教育中的社会契约产生影响,从而制约了公共教育投资。然而,劳动力流动又是人力资本积累的形式之一,对提高人力资本的配置能力有重要作用,所以这种影响和制约有一定的内在矛盾性。认识这一现象对于政府公共政策的制定具有意义。

人力资本流动、教育溢出与公共教育投资

教育投入的外部性在人力资本流动下表现为溢出效应,教育溢出在人力资本输出地表现为外溢效应,在人力资本输入地表现为内溢效应。利用1998-2009年的省级面板数据,通过建立分布滞后模型实证分析教育溢出对公共教育投资产生的影响,结果表明,教育外溢对公共教育投资产生负向影响,教育内溢对公共教育投资产生正向影响。教育溢出使欠发达地区投资教育的动机不足,扩大了与发达地区之间的投入差距。因此,应积极探索建立与人力资本流动相联系的地区间教育转移支付制度,促进教育均衡发展。

公共教育投资的就业效应分析

从长期看,公共教育投资对就业总量具有正效应,但相关系数较小。从就业结构层面看,公共教育投资对三次产业就业量的影响不同,公共教育投资增加会引起第一、二产业就业增加,第三产业就业量减少。这与我国公共教育投资领域主要集中于基础教育的实情相符。在当期我国就业供需矛盾十分突出的现实情况下,应充分认识到公共教育投资对就业及就业结构的引导性作用。

我国公共教育投资就业效应的实证研究

针对我国人力资本供需结构失衡问题,本文采用协整分析方法和误差修正模型对我国公共教育投资的就业效应进行实证分析。研究结果表明:公共教育投资的总体就业效应较弱,但对第二产业就业促进效应较显著,而对第一、三产业就业量影响较小。为此,要在进一步加大公共教育投入总量的前提下,调整专业结构,优化投资结构,提高就业容量,稳步提高教育投入对第三产业就业的促进效果。

我国公共教育投资水平与经济总量的因果关系检验

教育投资与经济增长之间是否存在着长期稳定的因果关系,这是我国制定公共教育投资政策的重要依据之一。通过协整理论可以检验教育投资与我国经济总量指标是否存在长期稳定的比例关系,通过格兰杰因果关系检验能说明教育投资是否为我国经济增长的原因之一。

我国公共教育投资水平的统计分析

由于教育具有明显的外部效益特别是社会效益,决定了政府应当尽可能地增加教育投资,承担起教育供给的主要责任,保障在市场机制下不能或很难实现的社会公平,实现社会效益最大化.因此,在当代教育中,政府对教育的公共投资都是本国教育经费的主要来源.……

劳动力流动下的教育溢出与公共教育投资

教育投入的外部性在劳动力流动下表现为溢出效应。本文分析了教育溢出对公共教育投资产生的影响，并利用1995-2006年的省级面板数据进行实证检验。结果表明，教育溢出在劳动力输出地表现为外溢效应，在劳动力输入地表现为内溢效应，教育外溢对公共教育投资产生负向影响，教育内溢对公共教育投资产生正向影响。教育溢出使得欠发达地区投资教育的动机不足，扩大了与发达地区之间的投入差距。

我国公共教育投资结构是否利于产业结构升级——基于空间计量的分析

选取2000—2018年30个省份的面板数据,将产业结构升级从产业结构合理化和高级化两个方面测量,采用空间计量方法检验现有我国公共教育投资结构是否利于产业结构升级后发现:现阶段我国公共教育投资结构不利于产业结构合理化和高级化,且对产业结构合理化产生正向空间溢出,对产业结构高级化存在负向空间溢出。分区域来看,公共教育投资结构对东部和中西部地区产业结构升级存在异质性作用。鉴于此,要根据特定的经济发展需求,因地制宜优化我国公共教育投资结构:对东部地区既要充分发挥高层次人力资本的作用,也要关注中低端劳动力的教育和培训;对中西部地区应该更加注重基础教育和中等教育的公共投资,制定相应措施保护现有高等教育投资的成果。