基于大数据的基本公共教育设施均等化布局策略——以上海市杨浦区为例

大数据在城市规划中的地位日趋重要,运用大数据技术进行公共服务设施规划是城市科学化建设和管理的方向。本研究以杨浦区为案例,梳理出适合区域发展特征的教育设施配置标准,运用大数据和地理信息技术对基本公共服务设施数量和布局情况进行定量和定性分析,给出补点建设和设施均等化布局的建议,对构建优质、可及和均等的基本公共服务体系具有一定的借鉴意义。

教育公共服务设施可达性评价与规划——以江苏省仪征市高级中学为例

学校是公共服务设施的重要组成部分,其空间分布以及可达性的优劣,直接影响到受教育者接受教育的机会和方便程度。把可达性的概念引入到教育公共设施的规划中,利用Mapinfo公司的控件MapX和Borland公司的可视化编程语言Delphi,开发了基于时间最短的路径选择信息系统,生成了学校可达性的等时线图和学校服务范围图,通过该系统可直观地看到区域内任何一点到达学校所花费的最短时间以及通过的路径。以江苏省仪征市的高级中学为例,运用该系统对高级中学的可达性进行了评价,并提出了其规划方案。

基于互联网地图服务的教育设施可达性分析——以赣州市老城区中小学为例

采用互联网地图数据结合时间成本和距离成本的两步移动搜索法,以江西赣州市河套老城区为研究对象,对各居民点到中小学空间可达性进行了研究,得出了可达性的空间分布状况.研究表明:赣州市老城区中小学可达性较低,大部分人群未能享受到较好教育资源,教育资源空间分布不均衡.小学教育资源可达性在地理空间上呈现为高值聚集区为赣江街道和解放街道交接处,低值区域主要是南外街道的西南部分和东外街道的西北区域,呈现分散状况,中学教育资源可达性呈现由中心向四周递减的情况,教育资源集中在赣江街道.和传统的方法相比,采用互联网地图数据的两步移动搜索法可以更加实时有效和准确的反映居民点到中小学的可达性,更能便捷地获取交通和道路的真实状况和更准确地进行数据获取和采集.

基于标准化视角的城市公共服务设施规划建设关键技术研究

新时代高质量发展背景下,“公共服务”作为政府调控城乡发展,促进社会公平正义的重要抓手愈加凸显。本文着重探讨了城市“公益性公共服务设施”规划对象确定、规划管控指标体系构建等关键内容,从标准化视角推动城市公共服务均等化,促进城市公共服务资源供给提质,以推动城市管理精细化。

日本推进基础教育改革实行完全周五日制

日本从2002年4月1日起在全国的公立或私立幼稚园、小学、中学、高中及其它特殊学校全部实行完全周五日制。完全周五日制是日本基础教育改革的一个重大举措，在全国产生了很大的影响，这标志着日本基础教育改革又迈出了实质性的一步。