携手推进公共文化管理学科建设与人才培养——“国家文化遗产与文化发展研讨会·2023”综述

2023年10月在深圳举行的“国家文化遗产与文化发展学术研讨会·2023”是我国首次专门聚焦公共文化管理学科建设与人才培养的学术研讨会。会议围绕公共文化管理学科建设与人才培养在国家战略、实践需求、学术环境下的重大意义,对公共文化管理学科的体系构建、配套课程和新教材开发、教学平台和案例库建设,公共文化管理人才培养的事业需求、实践经验与发展路径等关键议题进行探讨,并发布《公共文化管理学科体系建设行动计划》。

共同治理视阈下公共文化管理运行基础和路径研究

指出共同治理是传统行政管理在新公共管理环境下的发展趋势,是公共文化管理的需要,旨在为人们的文化权利提供更好的保障;共同治理的主体包括政府部门、社会组织、民间组织、文化企业、公民个人等,在实施中需要处理好政府与相关主体之间的关系;中国公共文化管理运行需要两个基础:一是政府主导型管理格局的发展转变,二是公共文化管理和服务的社会化和市场化;奠定此基础路径应包括:改革文化行政机构、转变政府职能、重新界定文化管理功能和重点、转化管理手段、发展非政府的社会力量、建立非政府主体参与公共文化管理的保障机制等。

“无为而治”思想对政府公共文化管理的启示

"无为而治"是道家管理思想的精髓,是通过"无为"的途径去达到"治"的目的。它包含着广泛而深刻的管理内涵,对于政府公共文化管理有着重要的指导作用。"道法自然",尊重文化发展的规律,政府公共文化管理转变党管意识形态的执政方式;"欲取先予",保证公民的文化权利,建立公共文化服务体系是现代政府的基本职能;"事少而功多",政府不直接经营文化事业或文化设施,通过政策法规对各类文化团体、组织或机构进行管理。

欧洲“一臂之距”公共文化管理模式探究

"一臂之距"公共文化管理模式可以理解为,政府对文化实体实行有限指导和管理,较为具体的管理事务由包括非政府组织等形态在内的中介性文化机构来承担,使政府更好地发挥监督作用。"一臂之距"公共文化管理模式下的管理主体分为三个层级,实质在于分权管理。

四方山农场公共文化管理体制创新研究

本文在实地考察和相关文献分析的基础上,归纳和分析了黑龙江省四方山农场公共文化服务体系的基本状况与管理体制方面存在的突出问题,从城乡一体化公共文化体系的宏观布局与体制调整、农村公共文化行政管理体制改革、规划体制和投入体制改革、文化项目拉动整合等几个方面探讨了四方山农场公共文化管理体制的改革与完善。

新媒体背景下高职院校公共文化服务与管理专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例

本文在新媒体迅猛发展的时代背景下,致力于深入探索高职院校公共文化服务与管理专业课程中思政教育的创新建设路径。选取“新媒体运营”课程作为范例,着重分析如何将思政教育内容与专业课程知识有效融合,实现课程思政的深度结合。通过创新教学方法和手段,让学生在掌握新媒体运营专业技能的同时,也能深刻理解并践行社会主义核心价值观,从而全面提升学生的综合素质和社会责任感。

“东数西算”背景下公共文化数据管理基本内涵和实现路径

2022年是“东数西算”工程的开局之年,拉开了我国国土空间数据资源跨区域统筹布局的帷幕。文章依托“东数西算”的发展理念、设施设备基础、算力枢纽网络等内容,从公共文化数据治理、公共文化数据质量、公共文化数据中心构建和风险预防控制四个方面考量,以期有效管理公共文化在长期生产、服务、治理实践中产生的海量数据,充分发挥其社会和经济双重功用价值。

公共文化管理的法律之维

对权力行使合法性和公众利益最大化的追求要求公共管理须以"公共""管理"与"法治"为核心要素。通过法治实现公共管理须将公共管理行为置于法治框架内,结合各种法治理念、从法律维度对各类公共管理现象进行阐释和说明。公共文化管理是公共管理的一个分支,其管理理念源于公共管理的一般理论,其研究途径和研究方法也受到公共管理理论的直接影响,从法律维度对公共文化管理现象进行阐释和说明对回应公共文化需求的模糊性、变动性、个体性和多样性,对维护私权利、限制公权力、发挥市场在资源配置中的积极作用、增进自由和效率均有着重要意义。在法律语境中,公共文化服务是一种文化行政给付行为,政府须在法律规定的范围内行使文化行政权力、推进公共文化服务社会化,并给予公民相应的文化救济权利;在法律语境中,既有的文化市场管理方式须依据表达义务基本原理和法律规则内在的逻辑顺序进行从单方管理到"他律"与"自律"相协调的转变,而最大程度地保证文化生产者和文化消费者两方面的立法参与、积极推进文化行业自治则是文化市场管理方式变革的前提条件。

公共文化服务与管理专业思政“课程链”建设探索——以福建艺术职业学院为例

思政课程链的建设就是要用更新的理念、更广的视野、更大的格局办好思政课。目前,公共文化服务与管理专业现有的课程思政研究主要集中在具体课程或教材的“微观”层面,如何积极融入“链”式教育理念,连通课程和课程体系的研究尚不多见。通过阐释“课程链”的内涵,以课程为“点”、“课程链”为“线”、“课程体系”为“面”,探索“课程链”建设,发挥多课程协同育人效应,实现从“点”入手、抓“点”促“线”、以“线”带“面”,从而构建“大思政”背景下的课程体系。

公共图书馆治理结构现状分析——以当代西方国家公共文化管理体制转型为背景

当前西方各国的公共文化管理体制正经历着从单一模式向双重模式的转变,由此必然对作为公共文化重要组成部分的公共图书馆及其治理结构产生深远的影响。伴随着西方国家公共文化管理体制的深刻转型,西方国家公共图书馆治理结构正呈现出与以往不同的显著特点,其主要表现为:治理单元、设置主体、建设主体、管理主体、实施主体的传统界定正在发生变化,原来泾渭分明的界限正日趋模糊,整合与相互包容的趋势日趋明显。

宁夏新农村公共文化服务管理体制调研报告

在实地考察调研和相关文献分析的基础上,归纳和分析了宁夏农村公共文化服务体系的基本状况与管理体制方面存在的4类突出问题,从城乡一体化公共文化体系的宏观布局与体制调整、农村公共文化行政管理体制改革、规划体制和投入体制改革、文化项目拉动整合、人事制度改革等几个方面探讨了宁夏农村公共文化管理体制的改革与完善。

公共文化管理机制与服务效能

提高公共文化服务效能就是认真履行政府职能,着力从创新公共文化管理机制、完善公共文化服务网络、打造公共文化服务品牌、培育公共文化服务骨干入手,不断挖潜,从而满足群众的精神文化需求。

公共管理文化的生成与发展

公共管理文化是人类在公共管理实践中的集体创造。公共管理实践的根源在于人类共同利益的存在,随着共同利益的发展变化,公共管理实践的形式、内容也发生变化,由此而引起公共管理文化的发展变化。人们对于公共权力的反思,是推动公共管理文化发展的一个重要因素。公共权力不是由强力创造的,其真正来源是"社会契约"。19世纪末期以来的公共管理理论的研究,导致了公共管理文化的突破性发展和繁荣。

美国政府间接治理模式对公共文化管理的借鉴

在当代美国,政府间接治理已成为公共管理的主流模式。本文从分析"政府固有治理职能"的维度着手,认为公共文化管理事关国家的文化安全,应纳入"政府固有治理职能"范畴,同时借鉴美国政府间接治理模式的优势,公共文化管理可与私人企业、非营利机构、非政府部门形成合作互动关系,共同应对和解决社会问题,更有保障地向公民提供公共文化服务与产品的供给。成功的公共文化管理主要方法有:校正统一的目标、与合作方产生信任、顺畅的沟通、如裁判般决策。

国家公共文化服务体系示范区后续建设问题研究

构建现代公共文化服务体系是建设社会主义文化强国的重大战略任务,也是文化小康建设的重要内容,对满足人民群众的精神文化需求具有重要作用。文章在调查研究的基础上,对照国家、省级、市级公共文化服务标准要求,以H市为例,梳理国家公共文化服务体系示范区后续建设存在的问题,逐一进行归因分析后,指出通过落实法律责任、强化标准意识、提高服务效能、加强队伍建设等举措,可有效破解公共文化服务体系后续建设难题。

以提高实践能力为导向的模块式教学改革探索与实践--以高职公共文化服务与管理专业为例

高职教育旨在培养适应社会需要的高素质应用技能型人才。高职公共文化服务与管理专业传统教学模式脱离专业工作岗位的实际需要,培养的人才难以满足用人单位岗位实践能力需求。为提高学生的岗位实践能力,我们在该专业引入模块式教学模式,从课程体系、教学设计、教学实施、师资建设、校企合作等方面着手,打破传统教学模式,构建了以提高实践能力为导向的模块式教学模式。改革取得良好效果,为高职教学改革提供了样板。纵观整个改革过程还存在需要进一步完善和改进的地方,我们将借鉴更多最新研究成果作下一步研究解决。

中国政府文化管理体制改革研究:背景、成果与发展趋势

政府文化管理体制改革将构成今后一段时期内我国深化改革事业的重点领域,也正成为焦点研究课题。然而,当前我国政府文化管理体制改革研究尽管取得了一定成果,但仍然只能说是方兴未艾。已有公开发表的研究成果仍然偏少,且缺乏深入系统的实证研究。与此同时,进一步深入研究极有必要,其发展趋势已经较为明显。

高职公共文化服务与管理专业建设调研

公共文化服务与管理专业于2016年在全国范围内的高职院校开设。文章通过对东中西部15所院校专业建设情况和8所院校毕业生就业情况进行调研,分析当前公共文化服务与管理专业建设存在的问题,并在此基础上提出了明确人才培养定位、校际协作助力课程建设、校企合作建立实践教学体系、多维度健全师资队伍结构的建议,为公共文化服务与管理专业人才培养提供支持。

论君臣文化、家庭文化、公共空间文化与企业管理

主要介绍君臣文化、家庭文化、公共空间文化的定义及其核心价值体系,并探讨它们对于企业管理的影响及辩证关系。

公共文化管理学科人才整体培养:必然逻辑、实然样态与应然进路

[目的/意义]整体推进公共文化管理专业人才培养工作,是促进信息资源管理学科各二级学科协同布局的关键动向与重点任务。[方法/过程]依循“固本兴新”思想和“整体性治理”理念,结合相关政策文件、案例数据和事实资料,演绎归纳公共文化管理学科人才整体培养的必然逻辑、实然样态与应然进路。[结果/结论]公共文化管理学科人才培育的历史演进、政策规划、理论应用、实践发展的整体逻辑,以及公共文化管理的研究样态、教育样态和事业样态共同表明,信息资源管理一级学科共同体为公共文化管理人才培养提供了坚实基础与最佳场域。公共文化管理教育教学机构应采取积极措施融合研究范式与职业场景、结合技术理性与人文理想、聚合核心素养与普适技能、配合传统模式与创新机制。