浅析师范院校公共武术课教学

通过分析师范院校公共武术课教学中存在的问题,提出通过培养大学生武术学习兴趣、培养学生欣赏水平和选择多样化教学艺术手段等途径和方法来提高武术教学水平,这将对师范院校在武术教学过程中不断提高教学质量、优化教学效果具有重要的指导意义。

对运城高校公共武术选修课教学现状的调查研究

武术是中国的传统体育项目,具有极其广泛的群众基础,是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产.武术不仅有健身和技击的价值,而且富有浓郁的艺术色彩.本文对运城市普通高校武术公共选修课教学中存在的问题进行分析和研究.旨在为运城市高校公共武术选修课教学改革和完善提供理论参考和依据,促进运城市高校武术选修课教学的发展.

当代大学公共武术课程之择路——基于大学生眼中“徐、雷约架”事件的调查分析

"徐、雷约架"事件发生以来,大学生对武术课程中的太极拳和散打的关系产生疑问,研究通过设计开放性问题,调查大学生对该事件的认识、态度并对结果进行分析,发现多数大学生对太极拳、传统武术、传统文化有正确的认识;能够独立思考、理性判断该事件的是非;对传统武术的未来发展有较为合理的见解;但关于太极拳或传统武术的实战性认识还存在疑惑,这对大学公共武术课程的目标设置、内容选择、教学设计等方面提出了新的要求。

高校公共武术课教改策略浅探

武术对于我们来说并不仅仅是一项体育运动,更是我国精神的传承,是我国历史不断发展的结晶,具有独特的文化气息.进入二十一世纪后,我国在武术的教学理念上不断进步发展,受到了更多人的喜爱.目前,许多高校都在寻找方法,希望可以将我国的武术教育更好的传承下去,高校积极的态度带动了很多学生投入武术学习中.本文正是基于此,对高校公共武术课教改进行研究和分析,以供参考.

对运城高校公共武术选修课教学现状的调查研究

武术是中国传统的体育运动，由踢、打、摔、拿、跌、劈、击、刺等攻防格斗动作按一定运动规律编组而成。武术是最具中国特色的优秀的民族文化之一，没有任何一项体育项目像武术这样具有浓郁的文化特征和民族色彩。武术经过了千百年的民族文化的熏陶，在民族文化的总体氛围中产生、发展，自然地吸收了多种传统思想和文化观念。武术是除京剧以外的又一国粹，它是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个运动项目，是中华民族的一项宝贵的文化遗产。本文利用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法对运城市普通高校武术公共选修课教学中存在的问题进行分析和研究。旨在为运城市高校公共武术选修课教学改革和完善提供理论参考和依据，促进运城市高校武术选修课教学的发展。

公共武术选项课引入攻防对练的可行性调查

该文采用文献资料、问卷调查等方法,通过对四川民族学院部分公共武术选项课师生进行调查,分析公共武术选项课引入攻防对练的可行性,并提出建议。为攻防对练进入公共武术选项课提供一些参考依据,从而促进武术攻防对练的发展,使我国传统武术攻防对练这一优秀传统练习方法能够发展起来,并达到传承和弘扬我国传统武术的目的。

运城高校公共武术选修课教学现状调查研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对运城市普通高校武术公共选修课教学中存在的问题进行分析和研究,从学生的武术基础情况、学习武术兴趣情况、教师教学内容情况、场地设施以及教师师资情况等方面进行研究,找出运城市高校武术公共选修课教学中存在的问题,并针对这些问题给出相应的建议,进一步促进运城市高校武术公共选修课更好的发展。

高校公共武术课教改策略探析

对中国人来说,武术不仅仅只是一项体育,更是中国精神的继承和发展.随着我国在武术教学理念上的不断发展,越来越多的人对武术有着浓厚的兴趣.高校武术课对于了解中华民族的体育精神和体育文化有着重要意义,现阶段,各高校都在进行武术课的教学改革,希望更好地传承我国武术教育.本文就在这个基础上,对高校公共武术课教改进行浅析.

基于“限制因子定律”在公共武术课教学的应用研究——以合肥市民办高校为例

文章以合肥市民办高校公共体育武术课教学发展过程中的问题与现状为研究对象,运用文件资料法、访谈法及逻辑分析等手段,立足教育生态学视角,以“限制因子定律”为切入点解决武术课教学的实际问题。研究表明:一方面降低限制因子的数量,减少客观存在的制约因素,优化民办高校公共体育武术课教学环境和硬件配给;另一方面,需要发挥武术课教师的主观能动性,推动限制因子朝非限制因子的转化,通过因子属性的转化来推动教学问题和矛盾的改善和解决,解决武术课堂教学“失衡”现象及教学发展过程中的问题。

合作教学法柱大学公共武术课中的应用研究

合作教学法作为一种新的教学方法,在世界上许多国家得到了认可。合作教学法是培养学生团结合作的重要途径,使课程改革的重点方向之一。本文以合作教学法在大学公共武术课中的应用为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等,深入分析了合作教学法的应用效果。通过对实验测试结果进行数据的整理分析,证实了合作教学法与传统教学法相比,在动作技术、群体凝聚力等方面具有优越性。经过研究反思,发现合作教学法在课堂应用中存在的问题,并针对问题提出解决的建议。

文化育人背景下高校公共武术课思政融入研究

在高校公共武术课程推进的过程中开展思政教育能够潜移默化之中引导学生形成正确的思想品德,从而充分发挥公共武术教学的作用,使得学生成为对于社会发展有推动作用的接班人。武术作为中华民族传统体育项目的重要组成部分,无论从文化信念还是技术实践都与思政教学有着紧密的联系,同时实战也是中国武术教学的本质。因此,作为教师在高校公共武术课程教学的过程中可以将思政元素融入其中,最终弘扬中华传统美德。本文就高校公共武术教学中思政教育的策略展开探讨。

高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究

针对传统教学模式无法满足当代高校武术课程教学要求的问题,开展高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究。在系统硬件上,以三层B/B/S架构为基础,建立线上线下双向教学一体化平台;在系统软件上,基于极端梯度提升算法设计系统内部知识数据库。实验结果表明,应用此平台开展教学,能够有效提高学生的身体素质和武术技能水平,具有一定的研究价值。

新时代课程思政融入高校武术公共教学的价值意蕴与实现路径研究

武术文化具有丰富的课程思政元素,将课程思政融入高校武术公共教学是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现武术公共课程高质量发展的应然之举。新时代课程思政融入高校武术公共教学具有培养学生爱国主义思想、培养学生完整人格、弘扬优秀武术文化、坚定学生文化自信、提升武术教学育人质量等时代价值。当前,课程思政融入高校武术公共教学存在武术公共教师缺乏课程思政意识、武术公共课程缺少课程思政元素、武术公共教学方法课程思政融入不足、武术公共课程融入课程思政评价标准尚未明确的现实问题。运用文献查阅法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,提出合理的实现路径:培育武术公共教师课程思政意识,提升教学能力;创新武术公共课程教材,将课程思政元素融入武术公共教学中;革新武术公共教学方法,注重体现课程思政教育理念;制定科学、合理的武术公共课程评价标准,发挥课程思政教育作用。

对普通高校公共体育课武术考核现状研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对普通高校公共武术课的教师队伍、教师与学生对现行考核模式的满意度、对考核模式需要完善内容情况、教师和学生对学生考核评价作用的认识情况、对当前考核评价主体及现行考核评价结果的呈现等方面进行调查分析,以期找寻高校公共武术课考核过程存在的问题,为进行武术教学研究提供科学的依据,对促进武术在高校的发展具有重要的理论和实践意义.

普通高校武术公共课教学现状及发展对策研究

采用问卷调查、文献资料等方法,对普通高校武术公共课的现状进行了调查分析。研究发现:目前普通高校武术公共课存在的主要问题是武术公共课的教材和教学内容缺乏针对性、实效性和趣味性,使学生产生厌学情绪;竞技模式的技术教学忽视了武术所传载的传统文化教育功能;考核方法缺乏全面性。并对普通高校武术公共课发展的对策提出积极的建议。

大国崛起与武术公共服务体系架构

本论文以大国的崛起为研究背景,以公共服务为研究视角,从经济、社会和文化三个维度对武术在大国崛起背景下的发展为主要研究内容。研究认为武术公共服务体系是以传统文化为基础,统筹武术理论与实践不同层面相结合的综合服务体系。武术公共服务体系理论框架包括:功能定位、供给属性、供给主体和服务体制四个方面;武术公共服务体系系统架构包括:规划系统、管理系统、保障系统、评估系统四个结构;武术公共服务体系供求流程框架中,供与求两者之间存在着"服务链"、"供应链"和"利益链"关系。

普通高校武术公共课教学内容改革研究

通过对目前普通高校武术公共课教学的教学内容与方法的现状进行了比较系统的论述,并结合当前高校体育教学现状与改革发展的方向,提出"以人为本,健康第一"的普通高校武术公共课教学改革的措施。为武术文化在新世纪得到更好的发展、为高校武术公共课教学的进步、为高校体育事业的进一步发展,提供参考依据。

高校公共体育武术课供给体系创新分析

近几年,高校公共体育武术课开始逐渐成为教育界研究的重点之一,具体来说,其研究内容主要涉及教学方法、内容以及教学中存在的问题等,站在经济学的视角来看,可从供给和需求两个方面进行高校公共体育武术课的研究,伴随供给侧结构性改革政策的出台,高校公共体育武术课供给体系建设也面临一系列新的挑战和机遇,要求其在立足于传统供给体系的基础之上,紧跟时代步伐,进行适科学合理地创新。本文就针对高校公共体育武术课供给体系创新进行了分析和研究。

微课融入高校公共体育武术课中的可行性分析

对于微课教学模式来说,虽然不是新兴的概念,但是在实际的教学中,这一模式的应用并不是非常广泛,特别是在公共体育武术课程中的应用。在实际的高校公共体育武术课中,合理应用微课,不仅可以提升课堂有效性,还有利于学生武术水平提升,对学生的未来发展具有很大的促进作用。本文即对微课融入高校公共体育武术课中的可行性进行了分析,以期相关人员可以借鉴和采纳。

伊犁师范学院武术公共选修课学生对武术的认知研究

通过对伊犁师范学院武术公共选修课学生对武术认知的调查表明:武术公共选修课学生对武术的总体认知比较科学、理性。在大学武术教学实践后仍对武术保持较强的兴趣,对武术的认知渠道虽然呈多元化但相对集中在武术的影视娱乐节目上。武术公共选修课学生建立科学武术概念及树立终身武术的习惯比例不高。体育选修学生对武术的认知差异显著,应引起体育专业教育人士的重视,应该加强体育学生的武术教学研究,真正使大学的武术教育担负起中国优秀传统文化的传承使命。