参与式教学的实施策略——基于公共管理专业教学过程的探索

建构主体间性课程不仅是必要的,而且有现实迫切性。参与式教学强调教师与学生主体间的交流与对话、平等与尊重,其实施策略是采用交互的、入心的、民主的、发展的方法,开展积极的多样的师生交往。重点在于通过激发学生学习的兴趣和自主性,致力于能力的培养。其中的关键是教师确立民主开放的教学观,形成讲授与讨论相结合、指导与研究相结合、理论与实践相结合、校外与校内相结合的教学模式。

新文科建设目标下高校公共管理专业教学改进建议

公共管理专业在高校学科中有着重要的作用.公共管理专业需要打破传统文科模式,实现“公共管理+学科”.本文阐述了新文科建设目标下高校公共管理专业创新的紧迫性和必要性,讨论了公共管理专业教学上存在的问题,并提出了改进建议,以供参考.

“互联网+”背景下的公共管理专业互动式教学模式研究

"互联网+"背景下,信息技术对教育的冲击与变革异常明显,教育改革发生了翻天覆地的变化,传统的教学模式遭遇极大的挑战。对于公共管理专业而言,要理解和掌握公共管理的理论和实践经验,必须尽可能的把握多元化的信息和知识。传统的课堂教学由于受到理念和文本的约束,限制了信息的交流,时效性和有效性大打折扣,难以适应公共管理教学的现实需要。因此,"互联网+"时代的来临,为公共管理教学模式的更新和改革提供了一个很好的契机。公共管理专业教师和学生应积极转变自身角色,适应"互联网+"带来的挑战,这样才能提升教学效果。