公安院校人才培养的新方向:公共管理硕士(MPA)专业学位教育工作探讨

当前公安机关正面临不断加强和创新社会管理以适应我国经济社会发展新形势的严峻挑战，在此时代背景下，在整个公安工作中居于先导性、基础性和战略性地位的公安教育训练工作亦面临前所未有的挑战。2011年公安学、公安技术两个一级学科被列入新的学科专业目录，开创了公安高等教育发展的新时期。

公共管理是一个什么样的学科?(下)——漫谈公共管理硕士(MPA)专业学位的学科基础

20世纪80年代中后期，在西方公共管理实践以及当代社会科学发展整体化趋势的推动下，公共部门及政府部门研究领域出现了新的突破，即（“新”）公共管理学“范式”开始出现。它不仅是一种新的公共部门尤其是政府管理理论，而且也是一种新的政府管理模式。

当代中国公共管理硕士研究生(MPA)专业素养研究

在公共管理学深入普及、日益发展成熟的基础上,通过借鉴西方先进的教育经验,中国开始了旨在培养公共领域的时代精英,为社会主义现代化建设储备人力资源的公共管理硕士生(MPA)教育。同时,对公共管理硕士生专业素养也有了新的界定:包括作为总体性要求的优良品质,基础素养要求的理论知识储备,以及作为根本性要求的分析和社会实践能力。

公共管理是一个什么样的学科?(上)——漫谈公共管理硕士(MPA)专业学位的学科基础

公共管理硕士（MPA）专业学位的学科基础是公共管理学及公共行政学（又称行政学、行政管理学）。公共管理学以公共部门的管理（核心是政府管理）作为研究对象，其前身是传统的公共行政学——它形成于19世纪末20世纪初，并支配了20世纪公共部门研究的大部分时光（20世纪70年代以前，它一直是公共部门研究的主导范式），是一种与西方工业社会相适应的政府管理理论以及实践模式。

适应改革开放需要 发展公共管理专业硕士生教育

作者首先介绍了公共管理教育在国外的发展概况，其中重点分析了美国公共管理教育的现状及特色，然后针对国内目前公共管理人才在知识层次和结构上的缺陷阐述了国内开展这项教育的必要性，并分析了公共管理与行政管理和经济管理的差异；最后，作者从学位要求、招生对象。

立足实践 坚持创新 构筑有中国特色的MPA人才培养模式--中国人民大学公共管理硕士(MPA)教育综合改革的实践

介绍了中国人民大学在公共管理硕士(MPA)研究生教育综合改革试点中采取的一系列改革措施:创新招生模式,加强生源建设;调整课程结构,优化课程内容;注重师资培训,建设"双师型"师资队伍;以学生需求为中心,推广多元化教学方式;发挥高校与政府的协同创新作用,完善社会实践训练;规范学位管理流程,保证学位论文撰写质量等。改革三年来,中国人民大学初步形成了一套有别于学术型研究生的MPA人才培养机制。

上海师范大学公共管理硕士(MPA)专业学位简介

上海师范大学是国内较早建设公共管理学科的普通高校。其中,行政管理、教育经济与管理学科于1998年获硕士学位授予权,同时列入上海市教委重点建设学科，并招收外国留学研究生，已有外国来华留学硕士研究生毕业。目前，公共管理学科拥有一级学科硕士点和公共管理专业硕士学位（MPA），学科实力居上海市属高校前列，在国内较有影响。

公共管理硕士(MPA)专业学位建设情况简介

我校公共管理硕士（MPA）专业学位教育始于2007年，设有六个研究方向：行政管理（方向负责人甘月文），民族政策与民族事务管理（方向负责人丁龙召），

公共管理类专业人才培养中的MPA教育嵌入机制研究

随着我国MPA教育的深入发展,MPA教育在人才培养各个环节上的优势为公共管理类专业人才培养模式的创新和变革提供了借鉴吸收的基础,更为MPA教育嵌入公共管理类专业人才培养提供可能。在以师资和学生为核心的主体嵌入模块和以培养目标、课程体系、教学方法和实践能力为核心的内容嵌入模块的保障下,通过嵌入制度平台的构建,MPA教育嵌入机制将成为公共管理类专业人才培养模式创新与变革的新突破口。

好的MPA学位论文:谁在写,如何写?--基于104篇全国公共管理硕士(MPA)优秀学位论文的内容分析

筛选2005年以来MPA教指委评选的104篇MPA优秀学位论文,选取高校层次、高校类别、院校隶属、导师职称、文章类型、论文关键词、研究方法、理论基础等指标,进行内容分析,揭示全国MPA优秀学位论文的具体特点。研究发现,全国MPA优秀学位论文选题回应中国公共管理的“大问题”,研究内容审视中国公共管理的实践创新,研究方法逐渐从定性转向定量及混合性分析,理论分析体现了公共管理专业的跨学科特点,获奖论文的院校分布反映出一定的校际差异。

美国的公共管理硕士(MPA)教育及对我国的借鉴与启示

经过近一个世纪的发展,美国MPA教育已成为世界上较为成熟和完善的专业教育形式。而MPA在我国还处于刚刚起步阶段,了解美国MPA教育发展的概况,对于办好我国的MPA教育,建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍,具有重要的借鉴意义。本文在介绍美国MPA发展历程,培养目标与培养方式、课程设置、师资与教学方法的基础上,归纳出美国MPA教育的特点。我国可借鉴美国MPA教育的成功培养模式,从教学方法、师资队伍、案例库建设、社会联系及学员整体素质这五个方面进行改革。

关于我国公共管理硕士(MPA)教育走出困境的对策

针对我国公共管理硕士(MPA)教育的发展状况,以全新的观察视角分析了MPA目前面临困境的主客观因素,深入探讨了公共管理硕士教育中存在的不足及其发展走向的相关问题;并对我国今后办好MPA教育提出了一些有价值的建议。

以实践技能提高为导向的公共卫生硕士专业学位“卫生事业管理学”教学实践及探讨

公共卫生硕士(master of public health,MPH)专业学位教育注重人才的实际应用能力和职业技能的培养,这是MPH专业学位培养面临的核心瓶颈问题,尤其在理论教学环节中,如何贯穿"实践技能和职业能力"培养理念,避免理论与实践的脱节,更是MPH学位教育十分重要但却常常被忽视的重要问题。本研究以吉林大学全日制MPH学生"卫生事业管理学"课程教学为例,总结了关于课程教学的五大要点,为提高MPH理论教学质量提供参考和建议。

公共管理硕士专业学位研究生双导师制建设策略

深入分析公共管理硕士专业学位研究生实施"双导师制"存在的主要问题,从建立教育质量认证体系、完善相关制度以明确导师的职责、建设高素质的"双导师"

专业认同对公共管理学术型硕士研究生学习倦怠的影响研究——基于H省5所高校的实证分析

通过提升专业认同度来消减学习倦怠,是提升公共管理学术型硕士研究生培养质量的重要举措。针对H省5所高校352名公共管理学术型硕士研究生的专业认同与学习倦怠现状进行实证分析,结果表明:公共管理学术型硕士研究生专业认同与学习倦怠总体情况较为乐观,但在年级、入学背景等方面具有显著差异。专业认同对学习倦怠的影响结构方程模型显示:公共管理学术型硕士研究生专业认同对其学习倦怠产生负向直接影响。因此,须从重视研究生专业认同教育、优化研究生专业学习情境条件、增强公共管理专业教育实用性、发挥教师价值引导作用等层面出发,强化公共管理学术型硕士研究生的专业认同感,有效消减其学习倦怠,从而提升培养质量。

研究共同体:公共管理硕士(MPA)学位教育的未来模式

由于教学对象和教学需求存在巨大差异,高校对公共管理硕士(MPA)和学术型硕士应该采取不同的教学模式,以从不同的角度提升两种学生群体的能力.公共管理硕士(MPA)学位教育是链接公共管理实践和学术研究的重要平台.相关高校有必要通过建立公共管理研究共同体,使公共管理硕士(MPA)学位教育成为推动公共管理实践和学术研究共同发展的核心动力.

MPA(公共管理硕士)课程设置的系统分析

MPA课程的设置对培养造就全面发展的高素质、专业化的国家公共事务和行政管理人才具有十分重要的意义 ;该课程的设置 ,应遵循科学性、应用性、针对性、可行性等原则 ;在课程系统中 ,应使其各门学科形成最佳结构 。

公共管理硕士、教育硕士专业学位教育指导委员会换届会议在京召开

2006年3月20日、21日，全国公共管理硕士和教育硕士专业学位教育指导委员会换届大会分别在北京召开。国务院学位委员会副主任委员、教育部副部长吴启迪同志到会为两个专业学位的第一届教育指导委员会委员颁发了纪念牌，并向新聘任的第二届教育指导委员会委员颁发了聘书。会议总结了两个专业学位第一届教育指导委员会的工作，提出了各自2006年的工作设想，并讨论了公共管理硕士和教育硕士专业学位教育评估的方案。