高校公共管理专业本科生廉政意识现状调查分析--以X大学为例

公共管理本科生作为大学生中较为特殊的一个群体,其未来就业主要面向党政机关、企事业单位等公共部门,因此其廉政意识水平与我国反腐倡廉事业密切相关。本文利用问卷调查法及文献分析法,以X大学公共管理本科生为样本进行廉政意识的调查和影响因素分析,并据此提出改进意见,以完善公共管理本科生的廉政意识教育,提高其廉政意识水平,为其将来走上工作岗位打下坚实的思想基础。

行业特色高校公共管理类本科生实践教学基地长效运行机制构建——以南京农业大学为例

实践教学是高校培养复合型创新性人才的关键手段,是提高本科生实践能力和综合素质的重要方法。实践教学基地是实现这一目的的重要场所。该研究以南京农业大学为例,应用问卷调查,发现行业特色高校中实践教学基地的运行机制存在系统性的分工协作不足,利益共赢机制缺失,评估保障措施不完备等问题。在分析实践教学基地建设的现状与问题的基础上,提出针对性的建议,为高校完善实践教学基地建设,建立长效的实践教学运行机制提供参考。

以“课题式教学”带动公共管理类专业本科生科创能力提升

在新文科建设的背景下,管理学被定位为锤炼中国心的重要学科之一。公共管理学作为管理学门类最重要的一级学科之一,承担着“铸魂育人”的重大历史使命。公共管理类专业的本科生,既要掌握深厚的专业知识,又要具备娴熟的专业技能,还要具备“为中华之崛起而读书”的良好品德。“课题式教学”是提升公共管理类本科生科创能力的重要手段,是研究性教学改革的进一步深化和拓展。用课题串联教师和学生、课内与课外、教学与科研、阅读与写作,打通课堂教学、课题研究、论文发表、科创竞赛等诸多环节,才能有效提升公共管理类本科生的知识素养和专业技能。

《公共项目管理》课程教学探析

探讨高校公共管理专业《公共项目管理》课程教学质量提升,结合大数据运用及学生创新能力提升,从学情调研、教学模式设计、教学活动安排、教学差异化调整和教学反思5个环节探讨具体路径。

公共管理类本科生“课题制”教学模式与实践路径

“课题制”教学模式对于培养公共管理类本科生的专业意识与思维习惯,增强其逻辑推理能力与学术规范性,提升其理论应用水平与实践创新能力具有特殊意义。公共管理类本科生“课题制”教学模式的建构依托于丰富的理论基础、明确的目标设定以及精准的操作程序。当前,在公共管理类本科生中开展“课题制”教学实践,需要不断拓展课题来源与种类,探索教学技能与方法,完善教学管理体系,培养相关教学人才。