基于公共精神培养的“公共组织学”课程教学研究

公共精神是从事公共管理工作人员的基本素质,以课程教学为载体培养学生的公共精神,是公共管理类专业培养的必然要求。文章分析了公共精神的内涵及其与"公共组织学"课程培养目标的契合性,阐述了将培养学生公共精神融入"公共组织学"课程内容教学中的可行性和实现途径,包括课程教学内容设计、教学方法创新和教学考核调整等,以提高学生的公共精神和综合素质。

基于学生的真实生活,培养“公共参与”核心素养——以修改学生手册的校园听证会为例

听证会被认为是公众参与社会治理的重要渠道,是社会主义民主政治、政治文明建设的有益方式。新课标中“公共参与”是高中思想政治学科的核心素养之一。校园是学生们最重要的公共生活空间,为学生真实实现公共参与提供了可能。中学生通过参与校园公共生活,尤其是参与校园民主生活,能够关注学生群体的公共利益,推动良好群体建设,锻炼公共参与能力,培养公共精神。政治教师通过指导开展校园听证会,鼓励学生参与校园公共建设,实现拓展政治学科培养中学生“公共参与”素养的新渠道。