对普通高校公共美术课教学的思考

高校美术公共课教学应以学生发展为本，以培养素质和能力为目标，优化教学结构，完善课程设置，探索多样的教学方法，构建科学合理的评价机制，使美术公共课朝着科学化、素质化、人性化的方向发展，真正做到因材施教，充分体现美术公选课的功能，促进学生审美情趣与综合素质的培养和提高。

宜春非物质文化遗产——万载傩文化元素在高职公共美术课中的运用

随着现代社会的发展,高职教育不仅为社会培养了大量的实用性人才,而且也解决了社会就业的压力,其越来越受到国家和人们的重视。美术教育在发展的过程中,不仅是担负着培养学生专业美术技能的任务,而且对培养高素质的全面发展的学生有着十分重要的作用。高职美术教育不仅是为社会培养高素质艺术绘画人才的基地,而且也应该是培养非物质文化遗产传承人才的基地,正是由于其发挥的重要的作用,因此本文就主要是以宜春非物质文化遗产为例,对万载傩文化元素在高职公共美术课中的运用进行分析研究,希望通过本文的阐述可以为宜春非物质文化遗产在高职公共美术课中的运用提供一些建议和借鉴,促进高职美术教育的发展和进步。

高校公共美术课教师的社会使命感

现在的社会正处于转型期,呈现的是功利主义和实用主义。在大学校园里,大学生往往只关注自身专业的学习,对于艺术修养的提高等人文课程比较冷淡。但是我们应该看到,这种情况只是转型期的一个短暂现象,在人们生活水平不断提高后,自身的人文修养必将被重视。提高学生的艺术修养,并借助学生向社会传播,从而提高全民艺术素质,高校公共美术课教师对此应该具有强烈的社会使命感。

对高校公共美术课教学资源开发与优化的思考

分析高校公共美术课教学的现状，提出公共美术课教学资源开发与优化的原则和对策。

高校公共美术课教学方法探索

美术作为素质教育的一个重要组成部分,在高等学校教育中显得尤为重要,探寻一些可行性教学方法对于高校公共美术课教学来说已势在必行。“审美、欣赏法”、“锦上添花、雪中送炭法”、“目击法”以及“实用型成就法”在教学实践中效果良好,可以为高校公共美术课教学提供一些参考。

微课在中职公共美术课教学中的应用研究

进入信息化时代以来,伴随着多媒体、互联网等的广泛运用和发展,教育信息化也步入了融合创新2.0时代,强调信息技术与教育教学的全方位深层次融合。微课作为一种先进的教学方式,凭借其短小精悍、趣味创作、反馈及时等优势在教学中获得了良好的应用。此研究基于以上时代背景,分析微课在中职公共美术课教学中的运用优势及实际运用,以期能够助力中职公共美术课教学的改革与发展。

德宏师范高等专科学校公共美术课现状与对策

高校公共美术课是素质教育的重要途径和内容,能提高学生的综合素质,培养学生的审美能力,引导学生形成正确的审美意识和观念。德宏师范高等专科学校的公共美术课开展将近十年,对于大学生综合素质、审美观念的提高起到了非常重要的作用。但在课程体系设置、学分设置、课时安排等方面存在很多问题,严重影响了人才培养的质量。本文在问卷调查基础上开展深入分析,提出相关建议,以期构建具有地域特色的公共美术课程体系。

民族高校公共美术鉴赏课现状与对策研究——以内蒙古民族大学为例

高校公共美术鉴赏课被教育部规定为普通高校公共艺术教育的必修课之一,对于高校素质教育的开展与深入有着深远的意义。通过对内蒙古民族大学开设公共美术鉴赏课的各专业学生展开调查,对该校公共美术鉴赏课教学的现状进行分析,并从教学模式、教学内容、教学实践等方面提出解决对策,以求为设置具有民族地区特色、符合当代教育理念的高校公共美术鉴赏课提供依据。

高校学生综合素质培养中公共美术鉴赏课的作用

高校公共美术鉴赏课的开设目的是培养高校学生的综合素质,提高学生的美术鉴赏能力和审美品位,培养学生的创新精神,提升学生的情感表达能力。当今社会需要多元化的人才,高校应当在依据学生特点和满足社会需求的基础上,开设公共美术鉴赏课,带领学生领略艺术的内涵。文章分析了公共美术鉴赏课对高校学生综合素质培养的有效作用。

高职院校公共美术课的重要性及其现状

该文论述了高职院校公共美术课开设的重要性,指出并分析了其目前存在问题和原因,提出了解决其所存在问题的解决方法。

中职公共艺术美术课程教学中对学生信心的培养分析

中职学生在当下的社会以及教育体系中处于被忽视的一个地位,生源多数是中考中成绩并不理想的学生,信心非常缺乏,在中职的实际教学中,如何通过对学生的引导,强化学生的信心,这是每个教师要面临的难题。在中职的公共艺术课上,美术教学可以通过各方面的手段,达到强化信心的目标,这是教师可以参考的一种途径。文章分析中职学校中,在公共艺术课的美术教学部分,对学生信心进行强化的策略。

论现代公共美术教师的素养

目前,各类高校大多数都在非美术师范专业学生中开设了公共美术课,以提高学生美术鉴赏、实际动手能力和高校师范生未来的从教能力。这对教授公共美术课的教师在专业技能与理论,文化能力、品德与心理、创新现代教育观念等方面提出了更高的要求。

高校公共美术鉴赏课中国画教学研究

在高校公共美术鉴赏课的教学当中,中国画的鉴赏是其中很重要的一部分。但是,目前的许多高校都不重视公共美术鉴赏课,即便进行了美术鉴赏课的教学,所抱有的授课态度也不明确,授课内容也太过单一,运用的教学手段及方法与当代的美术教育发展不相匹配。公共美术鉴赏课在高校中没有体现出应有的价值,发挥不了真正的作用。基于此,本文对高校公共美术鉴赏课进行简单的分析,并指出高校公共美术鉴赏课中国话的教学不足,并提出相应的建议,希望可以和教育工作者共同推进高校公共美术鉴赏课中国画教育的发展。

高师公共美术教育的必要性

公共美术课在高等师范院校(以下简称高师)是一门文化素质课,不是职业教育。其教育的特点是"既高级又通俗",是把高级的内容通俗化地传授给学生的教学。因些,高师的美术教学目的,主要在于加强学生的技能技巧、基本知识和审美。这是高师美术教育的主线。虽然美育的途径很多,但美术是美育的主阵地和最重要的教学途径。

基于中职学生特点的公共美术鉴赏教学探讨

在我国教育体系中,中职学校与普通高校在培养的方向和内容上有很大的差异。中职学生部分科目素质较为缺乏且学习热情不高,这要求教师在上中职美术课时要根据中职学生的学情,基于中职学生的特点,以激发中职学生学习兴趣为基本立足点,找出中职学生学科专业和美术的交叉点,运用丰富的教学手段开展适合中职学生的公共美术鉴赏教学。

广西高校公共美术鉴赏课现状以及对策研究——以玉林师范学院为例

随着我国教育体制的不断深化和改革,以及视觉审美文化的发展,培养高素质人才,发展素质教育,提高学生的人文素养,受到广西各高校重视,因此加强公共美术鉴赏课程的建设和改革成为各高校的重点。文章对玉林师范学院公共美术鉴赏课的现状进行分析,寻求符合玉林师范学院公共美术鉴赏课程特点的教学模式。