“一带一路”背景下大学公共英语教学改革研究

2013年,习近平主席高瞻远瞩地提出了共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议,经过近十年的发展,“一带一路”慢慢从理念转化为行动、从愿望转化为现实,逐渐得到国际社会广泛认同、支持与参与。在“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神指引下,我国高校也积极加强与“一带一路”沿线国家高校的国际合作与文化交流。

基于学习量的高职公共英语课程教学改革研究与实践

学习量是高职公共英语课程进行教学改革的重要途径。本文通过比较国内外学习量的研究,从学习量的内容与时间结构两个层面出发,设计了基于学习量进行公共英语课程教学改革的实践路径,并提出了后续学习量研究与实践的问题。

以职业能力为导向的高职公共英语教学改革分析与探索——以内蒙古商贸职业学院为例

在职业教育受到很大重视的社会环境下,高等职业教育快速发展。而在各项改革中,英语课时被较大幅度缩减,而各用人单位却要求毕业生具备更高的英语能力。本文通过分析内蒙古商贸职业现状,尝试以职业能力为导向,深化英语课程教学改革,希望能够真正培养出能开口、懂专业的技术人才,以促进高等职业院校公共英语教学的蓬勃发展。

高职公共英语教学改革对教师的压力与挑战

近年来社会上对英语应用型人才的需求与日俱增,高职公共英语教学的改革已成大势所趋。教师作为这场改革的主体,面临着改革所带来的压力和挑战,他们的态度和行动在很大程度上决定了这场改革的质量。因此,教师要积极应对,转变观念,主动学习,自我发展。

面向机电工程专业的高职公共英语教学改革探索——评《机电英语》

高职教育作为培养高素质高级技能型专门人才的重要平台,以培育优秀专业人才,满足社会发展需求作为办学目标。高职院校机电工程专业教学注重培养学生的理论知识与专业技能,结合多样化的实践活动锻炼学生专业技能,提高学习能力,从而引导他们成为德智体美劳全面发展的优秀人才。《机电英语》以提高机电工程专业学生的英语综合能力为目的,引导学生全面认识与理解专业领域相关技术,因此既能用于高职专业教学,又能为工程技术人员提供参考。

市场需求视野下公共英语教学改革——以天津优势产业发展为例

随着区域经济社会的快速发展,为区域发展和产业发展培养高素质人才,满足优势产业企业实际需求成为高校的重要任务之一。文章通过统计和分析企业招聘要求,对天津优势产业企业对非英语专业本科毕业生英语能力的具体需求进行了深入研究,并结合天津高校公共英语教学存在的问题提出了对策与建议,以进一步深化公共英语教学改革。

国内外磨蚀理论对高职院校公共英语教学改革的启示

高职院校公共英语教学的改革,目前已经引起了全国院校的高度重视,为实现"应用英语"的最终教学目标,笔者期望在国内外外语磨蚀理论的综合分析和研究的基础上,对公共英语教学改革提出有较强操作性和指导性的意见和建议,以更好地服务于全新的外语教学评价体系的建立,从而提高外语学习者的语言保有量。

浅谈语料库在高职公共英语教学改革中的应用价值

随着语料库语言学的发展,语料库对英语教学的影响也越来越大。本文从教学模式改革、学生英语应用能力培养及教师职业发展三个方面探讨了基于计算机语料库在公共英语教学里的应用价值。基于语料库的数据驱动教学模式不仅能提高学生的语言技能还能培养学生的自学能力、综合能力,还能促进教师的专业发展及职业发展。

以就业为导向的五年制高职公共英语教学改革研究

五年制高职公共英语教学是五年制高职教育的一个重要组成部分。英语课程是一门必修的基础课程,具有十分重要的地位。但是,在五年制高职英语的实际教学中,仍存在教师厌教、学生厌学的师生互不相长的恶性循环状况。面对这种现实,在强调＂以就业为导向＂的职业教育教学改革背景下,有必要从学生的就业需求入手,推行以就业为导向的五年制英语教学改革。

CLIL教学理念对我国公共英语教学改革的启示

内容与语言融合学习(Content and Language Integrated Learning)是指一门或多门外语作为非语言学科的教学语言,促使语言与各个学科在教学过程中共同起作用。在此过程中,学生不仅运用他们所学的知识,而且能够促进他们的语言技能发展。因此,外语不仅是教师教授的内容,还是学习历史、地理、数学等学科的工具,实现从单纯的外语教学到外语学习与学科知识有机结合的新型教学理念。该文通过对CLIL的研究综述,对其基本框架进行梳理,希望对我国公共英语教学改革提出一些有用的建议,培养更多的复合型人才。

课程思政背景下高职院校公共英语教学改革分析

课程思政背景下,高职院校英语教师要注重深化公共英语教学改革,从不同角度、不同层面出发,总结研究针对性的教学策略,为学生提供优质教学服务,引领他们更好地实现专业化发展目标。“思政课程育人”向着“课程思政育人”的推进,是现代教育可持续发展的一种必然趋势,整体优化了高职院校的公共英语教学改革效果,有利于培育出大批高素质人才,真正落实“立德树人”这一根本任务,助力整个社会的和谐发展。

试谈我院公共英语教学改革

一九八二年冬我有机会参加区教卫办组织的调研组对我区几所高等院校的公共英语教学进行调研工作。从此我了解到我区高等院校的公共英语教学中存在的一些问题,包括我院在内也存在这样的问题。这些问题使我产生对我院的公共英语教学改革的一些设想。现在我把这些设想提出来研究和讨论,也许对我院公共英语的教学改革有些作用。一。

高职院校生源结构变化背景下“以赛促学,以赛促教”促进公共英语教学模式改革的探索与实践

近年来,随着注册入学、提前单招等政策的实施,高职院校的生源发生着显著变化。为了应对生源素质的变化,校内外比赛和交流明显增多,"以赛促学,以赛促教"教学模式促进公共英语教学改革不断发展。文章主要分析了高职院校生源结构的变化与特点,讨论了"以赛促学,以赛促教"的理论意义和实践价值,并阐述了"以赛促学,以赛促教"教学模式在公共英语教学改革中的初步实践与展望。

“双核心”培养目标下的高职高专公共英语课程改革的探索

文章分析了高职高专公共英语教学的现状和存在的问题，提出了高职公共英语教学改革的对策，以提高英语教学效果，培养出适应社会需求的高职人才。

高职公共英语教学模式新探索——分层教学

随着我国对高职教育的关注日益加深,高职高专公共英语教学改革成为提高英语教学质量的必经之路。目前,英语分级教学是英语教学改革中提高教学质量的有效途径之一。本文通过对高职院校英语教学现状、教育理论和具体实施等方面说明英语分层教学的可行性和积极效果。

网络环境下高职高专公共英语的教学评估方法

在现代越来越发达的网络时代,我国高职高专公共英语教学评估面临着考验。本文从公共英语教学评估的现状、进行教学评估的作用、教学评估的方法等方面进行了阐述,旨在改善网络环境下的高职高专公共英语的教学评估体系。

基于高职高专英语教学基本要求的教学改革探讨

以教育部高等教育司制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,客观地分析了高职院校公共英语教学的现状及问题,针对问题提出了相关并切实可行的教学对策,促进高职英语教学改革,进一步提高高等职业院校学生的英语知识和应用能力,更好地贯彻高职高专英语教学"实用为主,够用为度"的基本原则。

高职院校公共英语分专业教学探究

高职院校公共英语教学改革虽然一直在进行,但是总体上还是处于一种以基础英语教学为主的状态,从而忽略了与专业之间的衔接。本文以四川国际标榜职业学院为例,公共英语分专业教学模式将英语语言教学与专业知识传授相结合,促进语言的应用,并辅助专业知识的掌握。这一模式同时涉及了包括课程目标、课程设置、教材选定、评估方式以及教师队伍建设在内的一系列改革。

以培养职业技能为目标 深化高职实用英语教学改革

本文剖析了目前高职院校公共英语教学存在的问题,并针对这些问题提出了高职公共英语教学改革的建议,阐明了建立"以就业为导向,以培养英语职业技能为目标"的教学改革模式,是高职公共英语教学的必行之路。