基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程体系:构建、实践与效果

一、引言随着全球化的推进和英语作为国际通用语言地位的确立,公共英语教育在全球范围内受到了广泛的关注。不少高校开始探索与学校办学定位相适应的课程体系,但是学校和教师往往缺乏有效的指导和资源来进行“领域化”课程的设计和实施。“领域化”公共英语课程体系是指根据学校的办学定位,将英语教育与特定领域的知识和技能相结合,以提高学生的英语应用能力和专业素养。以往的研究主要集中在学校办学定位、领域化课程设计以及公共英语教育等方面。然而,如何根据学校的办学定位构建有效的公共英语课程体系,如何根据学校的特点和学生的需求进行课程设置,以满足不同学生群体的需求,仍然是教育研究和实践中的主要挑战。因此,本研究将强化学校办学定位下的、领域化的和有特色的公共英语课程体系内容建设,丰富基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程的组织形式,优化基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程体系的多主体、多形式的评价体系,使课程建设各环节、各要素紧密配合有效衔接。以期为教育政策制定者提供参考,以推动教育改革和发展的进程,助力推动公共英语教育的创新和发展,培养具有国际视野和实践能力的复合型人才。

构建高职公共英语课程体系的新思路

目前,我国高职公共英语课程改革要学习德国等先进国家的职业教育思想和课程开发方法,通过职业分析和就业分析,在基础的综合英语平台之上构建特色模块,形成一个"平台+模块"的"多层次模块式高职公共英语课程体系"。

以服务亳州区域经济为导向的高职公共英语课程体系的构建

新时期随着国家改革开放力度不断加大,亳州地区经济发展也面临新的机遇和挑战。为了进一步推动区域经济发展需要大量的高素质专业化人才。高职院校作为服务区域经济发展的重要支撑力量,应当紧密结合地区发展实际和市场变化、学校的办学条件等进一步优化专业集群设置,完善教学课程体系,这样才能更好地提升人才输出质量。本文围绕高职院校公共英语课程体系构建,探索了当前高职英语教学的现状,围绕如何服务亳州区域经济发展分析构建高职英语课程体系,并提出了具体的实施对策,以供参考。

酒店管理专业公共英语课程体系分析——以湖南商务职业技术学院为例

为了解我校公共英语课程体系的合理性,将湖南商务职业技术学院酒店管理专业的学生作为调查对象,运用观察法,问卷调查法,经验总结法,比较研究法和文献索引法来对我校酒店管理专业的公共英语课程体系进行研究,通过分析现行课程体系的不足提出解决对策,以解决目前高职公共英语课程体系发展存在的问题。

构建培养职业能力及基本素养的公共英语课程体系——基于连云港职业技术学院公共英语课程改革的研究

构建职业能力为核心、基本素养为灵魂的高职公共英语课程体系是公共英语教学改革的重要目标之一。本研究结合连云港职业技术学院公共英语课程改革实际,探索公共英语课程教学新模式。公共英语英语教学必须服务于培养学生职业能力,突出公共英语实际运用能力;强化就业综合素质,提高学生就业竞争力;以能力为本位,推进课堂教学模式的改革。服务于培养学生基本素养,坚持"一个平台,多种模块"的教学理念,从思想品德素养、人文精神素养、专业素养、身心健康素养等方面全面提高学生综合素质。

高职公共英语课程体系构建的实证研究

以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级(自然班教学)学生进行"平台+模块"式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用自然班教学和分级分块教学导致的学生三级四级考试成绩的差异情况进行分析,并使用SPSS17.0软件对部分数据进行描述性统计分析和独立样本T检验。结果表明:分级分模块教学更有利于提高学生的英语成绩,尤其有利于提高高端学生的英语成绩。

产教融合理念下高职院校公共英语课程体系构建

社会对高职学生英语素养的要求越来越高,传统的高职院校公共英语教学难以适应社会发展对英语人才的需求。高职公共英语课程体系要求融入新的教学理念,以优化传统的英语教学内容,丰富学生的学习体验。分析高职公共英语教学存在的问题,结合产教融合理念针对性地提出高职院校公共英语课程体系的构建策略,以提高英语教学质量,为社会培养更多高素质的人才。

学术英语写作常见问题分析与以内容为依托的学术英语写作教学

学术英语写作是研究型大学公共英语课程体系中的重要部分,也是教学中的一大难点。学生对学术英语写作普遍感到难度大、提高慢。作者对学生学术英语写作中的常见问题进行归纳和分析,剖析其产生的原因,阐释以内容为依托的教学模式的内涵与意义,讨论这一教学模式在学术英语写作教学中的应用和实践效果,以期为学术英语写作教学提供参考。