基于师生赋能的计算机公共课程体系四维协同教学探索

结合传统工科专业改造升级对信息技术融合创新的新需要,以“基于师生赋能的新三中心理论”为基础,提出符合地方高校传统工科专业实际、利于大规模复制推广的计算机公共课程体系四维协同方案,从一体化视角探讨如何对课程平台、课程资源、教学方法、师生评估进行系统改革,介绍方案细化的实施过程,最后说明教改效果。

高职院校公共课程体系的构建和优化——以安徽电气工程职业技术学院为例

在调研分析的基础上,进一步明确了高职院校公共课程的定位和作用,构建了以就业为导向,以素质教育为核心的多模块公共课程体系。以安徽电气工程职业技术学院为例,介绍了该院公共课程体系结构和在构建公共课程体系过程中的特色做法。

关于五年制高职公共课程体系的构想

本文系作者论述了五年制高职的培养目标、人才规格及公共课程体系的内涵、作用、设置依据和原则 以后提出的设置构想,阐述了五年制高职公共课程体系所应包含的内容,学时的分配及它所具有的特征,并初步阐 述了影响公共课程体系的几种因素,对制定五年制高职教学计划,确定其公共课程体系有一定的指导作用。

地方高校计算机公共课程体系研究

信息社会需要具备信息素养的人才，计算机技能已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。本文对近两年本校新生计算机能力水平和广东省用人单位对高校学生计算机技能水平需求情况进行调查分析，以培养学生信息素养、学生专业发展及社会用人需要等方面为基点，研究了新形势下地方高校的计算机公共课程动态体系。

高校公共课程体系构建中专业课程要素的渗透

公共课程体系在高校课程体系中的规模很大,依据国家的高等教育政策而定,主要从思想政治、心理素质、文化修养、职业技能以及国防教育等方面入手,帮助培养德智体美全面发展的高级人才。全球化经济形势下的高校人才培养更加强调敢于创新和挑战,其中扎实的专业知识成为必要条件。研究表明,构建新型高校公共课程体系迫切要求提升专业课程内容,打破传统的公共课程体系的认知、束缚,从培养理念入手,坚持多元化和全方位开放的基本政策方针,合理化提升、优化专业知识以及课程结构,并且利用相应的课程效果评价体系,促进专业课程和公共课程的有机融合、共同提升。

对两年制技工学校公共课程体系建设的思考

两年制的技校教育课时有限,必须根据培养目标和学生的实际情况决定公共课程的开设及课程的具体内容,并应注意做到有所侧重。

基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程体系:构建、实践与效果

一、引言随着全球化的推进和英语作为国际通用语言地位的确立,公共英语教育在全球范围内受到了广泛的关注。不少高校开始探索与学校办学定位相适应的课程体系,但是学校和教师往往缺乏有效的指导和资源来进行“领域化”课程的设计和实施。“领域化”公共英语课程体系是指根据学校的办学定位,将英语教育与特定领域的知识和技能相结合,以提高学生的英语应用能力和专业素养。以往的研究主要集中在学校办学定位、领域化课程设计以及公共英语教育等方面。然而,如何根据学校的办学定位构建有效的公共英语课程体系,如何根据学校的特点和学生的需求进行课程设置,以满足不同学生群体的需求,仍然是教育研究和实践中的主要挑战。因此,本研究将强化学校办学定位下的、领域化的和有特色的公共英语课程体系内容建设,丰富基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程的组织形式,优化基于学校办学定位的“领域化”公共英语课程体系的多主体、多形式的评价体系,使课程建设各环节、各要素紧密配合有效衔接。以期为教育政策制定者提供参考,以推动教育改革和发展的进程,助力推动公共英语教育的创新和发展,培养具有国际视野和实践能力的复合型人才。

大学生公共艺术课程体系建构与美育实践研究

高校公共艺术教育课程的开设具有多方面作用,既可以健全学生人格,又可以指导学生向善,是高校美育和德育的重要组成部分,是学生实现全面发展的重要助力。然而想让该课程获得更好的教学成效,想要促使学生提升艺术修养,还需在以人为本原则的指引下建构公共艺术课程体系,同时开展美育实践。文章从课程内容、课程实施、课程评价等方面入手,对大学生公共艺术课程体系构建和美育实践进行研究。

新时代地方本科高校公共体育课程体系构建与教育模式创新研究——以菏泽学院为例

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,为新时代的学校体育工作提供了新思路、指明了新方向.作为高等教育阶段的公共体育课,在培养学生具有崇高精神追求、高尚人格修养方面凸显其时代的责任与使命.菏泽学院公共体育立足地方应用型本科高校实际,从体育课程设置、体育课程结构、心理健康教育、体育课程思政四个方面,对公共体育课程体系进行了尝试性构建.从体育课程育人、体育文化育人、校园体育育人、传统体育育人四个方面,对公共体育教育模式进行了创新与改革.旨在通过研究实现以体育智、以体育心,发挥在立德树人方面的重要作用.

特色型机械大类专业学科公共课程体系构建研究

制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。而机械工业则是整个制造业的基础。发展机械工业和制造业已成为许多国家的战略目标。最近几年,一些国家陆续提出了发展本国制造业的国家战略规划,如德国提出的旨在提升制造业智能化水平的'工业4.0',美国提出的以技术创新为核心的'国家制造创新网络计划',我国提出的实施制造强国战略的'中国制造2025'等。毫无疑问,基础扎实、知识面广。

对“健康第一”思想为指导的公共体育课程体系的研究

以"健康第一"思想为指导的公共体育课程体系的建设势在必行,对构建"健康第一"思想指导下的公共体育课程体系所涉及的课程目标、课程设置、课程内容、课程结构、课程资源、课程评价等进行了研究。

构建高职公共英语课程体系的新思路

目前,我国高职公共英语课程改革要学习德国等先进国家的职业教育思想和课程开发方法,通过职业分析和就业分析,在基础的综合英语平台之上构建特色模块,形成一个"平台+模块"的"多层次模块式高职公共英语课程体系"。

新时期大学公共体育课程体系的改革实践研究

针对我国当前体育事业发展的新常态,分析大学公共体育课程体系存在的诸多不足,并从指导思想、实践方式与方法、实践效果反馈与评价等几个方面提出改革设想,实践性地将该改革体系应用于成都理工大学公共体育课程教学。通过对教学实践效果的反馈和评价,验证对当前大学公共体育课程体系改革的必要性及重要意义,并对体系改革的前景进行展望。

理工科高校公共音乐课程体系构建与实施

采用定量研究和描述研究的方法,通过对568位理工科高校本科生问卷调查和国内外18所普通高校公共音乐课程表的分析,以及对教育部多年来下发文件以及相关文献资料的研究综合,构建由通识、提高、讨论思辨、实践四类课程组成的公共音乐课课程体系,并设计精听、泛听、网络、实践四种音乐教学法改革方案来指导该课程体系实施。

关于高等院校公共体育课程体系的构建探讨

体育教学是我国高等院校日常教学活动的重要组成部分,目前由于我国教学体制的改革,许多高等院校的公共体育课程体系已经不能满足高等学校体育教学的实际需要,高等院校非常有必要从本校公共体育教学的实际状况出发,采取合适的方式对本校的公共体育课程体系进行自主构建和大胆革新,从而提升高校体育教学质量,确保大学生的身心健康发展。本文从高校公共体育课程的教学任务与教学目标出发,分析了高等院校公共体育课程体系构建的基本思路,同时指出构建高等院校公共体育课程体系的具体策略,以供参考。

高校计算机公共课课程体系改革探索与实践

随着信息技术的进一步发展,特别是教育部关于在中小学开展信息技术课程的要求逐步落实,非计算机专业的计算机课程体系受到了新的挑战。我们根据社会的需求及高校在学分制下人才培养模式的要求提出了非计算机专业计算机基础教育的三个教学层面,进行了一系列计算机公共课课程体系教学改革的探索并付诸实践。

高职学生能力培养与公共基础课程体系的构建及实践

高职学生的能力结构可以用能力模型来表达，其中包括三个能力模块层，分别是基本能力层、综合职业能力层和职业岗位能力层，三者互相联系，互相影响。坚持能力本位思维，科学构建高职院校公共基础课程体系，可以培养学生综合运用知识和技能的能力，促进学生就业和可持续发展。

关于普通高校公共艺术课程体系建构原则的理论思考

目前全国普通高校公共艺术课程的体系化建构与教学改革研究才刚刚起步,理论研究尚显不足。普通高等学校公共艺术课程的设置及其体系建构应遵循科学性、系统化、可操作等原则。

基于社会生活过程的高职公共基础课程体系的构建

与专业技术课程开发原则相对应,公共基础课程的开发应遵循基于社会生活过程的原则。高职学生的社会生活素质是其胜任职业岗位及社会生活过程需要的主体机能,因而必须从学生的社会生活素质养成出发,重新建构基于社会生活过程的公共基础课程体系,才能实现高职教育高素质、高技能的人才培养目标。

美术鉴赏类课程在普通高校公共艺术课程体系当中的重要意义

美术鉴赏类课程有助于高校学生"三观"的形成;有助于培养学生的创造思维和创造意识;有助于学生产生愉悦心理,形成乐观的学习与生活心态。因此,美术鉴赏类课程应在普通高校公共艺术课程体系当中得到充分的重视和积极地开发。