论城乡要素平等交换和公共资源均衡配置

城乡要素平等交换和公共资源均衡配置是市场经济条件下实现公平、公正、正义的客观要求,要素资源的合理流动是推进经济社会全面协调可持续发展的基础。针对区域经济发展和城乡劳动力资源的不均衡状况,应发挥政府的作用,强化政策统筹、组织协调和经济杠杆,以实现公共资源的均衡配置。

我国90年代教育机会不平等现象分析

本文依据国家政府公布的数据和文献,分析了我国教育机会不平等的多种表现,说明了教育机会不平等现象与教育资源分配的关系,探讨了教育机会不平等的性质,提出了淡化教育机会不平等现象的初步设想。

高龄化视野下医疗资源分配的公正性研究

考虑到严峻的高龄化形势,20世纪中期以美国为首的发达国家开始审视医疗这一稀缺资源在社会不同年龄群体之间分配的公正性问题。功利主义指导下的年龄标准模型因主张限制向高龄群体分配医疗资源而饱受伦理与法律争议。在机会平等主义学者的推动下,Medicare最终确立了医疗资源应该向高龄人口倾斜的分配模式,从实质上确保了其获取医疗服务的平等性,保障了医疗资源的公正分配。

公共文化服务分配公正的原则研究

当前在我国公共文化服务体系建设过程中,区域之间、城乡之间以及不同群体间的公共文化服务差距愈演愈烈,公共文化服务分配不公正问题日益凸显。文章具体分析当前我国公共文化服务分配不均衡的现状及原因,尝试研究我国公共文化服务分配公正的原则,将“机会平等原则”、“按需分配原则”以及“差别原则”等结合起来,从起点、过程到结果系统地构建公共文化服务分配公正的原则,三大原则既相互配合又相互补充,以期构建符合中国特色的现代公共文化服务分配公正的原则,进而指导我国公共文化服务体系的构建。

公平核心：机会平等

许小年撰文认为，与市场经济相适应的公平概念是“机会的平等”。而不是“收入的平等”。我们主张用“机会平等”定义公平，因为这二准则更容易为全体社会成员所接受，以机会平等为目标的公共政策因此更具实际可操作性。反之，若按“收入平等”定义公平，根本就找不到一个全社会认可的标准。贫富差距过大时，有人不高兴，收入分配绝对平均时，也会有人不高兴。衡置收入分配的基尼系数等于多少才算公平？公平不公平又由谁做最后的判断？

论机会公平的目标与原则

十八大报告中将机会公平作为实现社会公平保障体系的基础和条件。在通常情况下,机会公平是作为资源分配领域的核心概念。机会公平的目标可以确定为:第一,消除社会因素对个人正当发展的阻碍,使人们免于歧视,而且使具有同样潜能的社会成员拥有同样的起点;第二,对于无法拥有同样起点的社会成员应减少自然因素对个人正当发展的阻碍。当代西方自由主义左翼通过公平的机会平等、差异原则以及资源平等理论实现这两个目标,但各自存在理论上的缺陷。只有以马克思主义平等观为基础,遵循按劳分配为主体的初次分配原则,通过借鉴罗尔斯等学者处理不平等的方法,才能最终实现真正的机会公平。

我国农村公共产品供给主体研究

农村公共产品长期供给的不足和滞后,已经在一定程度上动摇了农村进一步发展的基础。构建和谐社会,首先要实现社会公平,协调好城乡关系。解决农民减负增收的问题,关键在于实行城乡平等的公共政策、统筹城乡公共资源分配,改善农村公共品的供给,为此需要在界定供给主体的基础上对农村公共品供给制度进行改革创新。

效率与平等:政府宏观调控的双重目标

效率与平等这两个词,都有着很高的使用频率和广泛的含义。如果仅从经济学角度来理解,所谓效率,一般是指社会资源的有效配置;所谓平等,是指经济活动过程中行为主体之间平等的利益关系的体现。本文就是从经济意义上来讨论效率、平等与政府宏观调控之间的关系。从国内和国际的经验来看,处理好效率与平等的关系。

竞争平等的理论初探

本文主要从经济学角度,就竞争平等理论问题进行了初步的探讨。阐述了竞争平等的基础、竞争平等的内涵、竞争平等的前提、竞争平等的效率等四个方面的内容。指出商品经济产生并决定了竞争的平等,竞争平等包含竞争规则平等,竞争环境平等和竞争机会平等三个层次,竞争是以经济实力的差别为前提的,只有竞争平等才能提高经济效率。

论公共医疗资源的分配正义

作为公共物品的公共医疗资源分配应该体现平等待人的道德理想。在追求这一道德理想时,社会应该将道德上任意的因素排除出对"应得"的道德考量。如果因为道德上任意的因素导致人际之间的事实上的不平等,医疗政策应该区别对待不同境况的人并通过一定程度的"再分配",使得每个人在获得足够水平的公共医疗福利上达到大致的平等。因此,公共医疗资源的分配需要贯彻"差别原则"。

以技术中立为总体导向平衡人工智能的发展与安全

人工智能作为一项赋能技术,是数字化时代全球技术竞争的核心之一,对国家发展与安全具有高度的战略性。我国应综合考虑其自身具有的特殊性、技术不可预知性、战略性和复杂的地缘政治因素,立足基本国情,慎重选择人工智能的治理模式,建立以技术中立为总体导向的人工智能治理框架,加强技术创新与发展安全的统筹。要将技术中立、非歧视的原则贯穿于人工智能从开发到应用的整个技术链条之中,避免利用人工智能进行偏见性的决策和资源分配,影响整个社会的公平和机会平等。要以技术中立为导向,建立人工智能与能效联动的发展机制,引导其发展不仅要“快”,更要“高质量”。在全球人工智能治理中积极倡导技术中立的理念,为我国培育人工智能的竞争优势创造更有利的外部环境。

教育公平的实现及其可能:经济学视角解读

教育公平的根本问题是教育资源的获得资格和分配方式。为解决教育资源的公平与效率问题,教育资源分配采取权利获得能力公平原则、教育资源平等分配原则、资源应用效率原则和能力不足的补偿原则。从教育资源分配起点的平等,以及资源配置逐步优化的效率,直到最后的补偿,通过各个环节的努力,来最大化实现教育公平的理念,追求公平与效率的统一。

“80后”教育经历与机会不平等——兼评《无声的革命》

《无声的革命》通过对1952-2002年间国内两所精英大学学生社会来源的考察，发现精英大学的学生选择变得更加开放和平等化，这引发了关于教育机会是否越来越开放的讨论。绝大多数“80后”已完成学校教育的全部过程，对“80后”人群的教育经历及其教育机会不均等分配状况进行分析，可以透视最近十年各个层次教育机会的分配状况及其最终效果。“80后”是教育迅速扩张的最大受益者，其受教育机会远远超过前几代人。但是，从他们的教育经历来看，城乡教育差距加剧、优质教育资源分配不均衡等问题依然存在，教育路径选择显示阶层分化。日益严格化的逐级考试制度和学校等级分类系统选拔和培养了大批精英人才，但同时也带来一些不平等后果。为了避免这样的后果，在实施严格竞争考试制度时，也需采取某些手段，扶助教育机会竞争中的弱势群体，降低其教育成本和失败风险，提高他们的教育回报率，激发这些人的教育进取心，从而控制和弱化考试竞争所导致的城乡和阶层教育机会差异，使教育发挥促进社会公平的功能。

服务型政府理念下如何完善学生资助工作

现阶段,我国区域之间、城乡之间、经济社会发展不平衡,收入分配体制不健全,不同群体学生家庭之间经济收入差距较大,直接影响了学生的学习生活。特别是中西部地区,贫困生问题比较突出。如何解决贫困生问题,在经济减困、在心理上疏导,优化教育质量,促进教育公平,是当前各级政府需要解决的重要问题之一。

声音

“改革征地制度，提高农民在土地增值收益中的分配比例”、“让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果”、“促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置。”

打破“身份壁垒”

从“你是哪个单位的”的骄横，到“我爸是李刚”的张狂，折射出人们对“身份”背后存在的社会地位不平等、资源分配不公平、发展机会不均等现象的批评。人们为何会感到不公平？根本的原因在于权利是否平等。只要权利平等、机会平等，即使天赋与财富存在差异，人们对社会公平的认同感也将存在。

“中国梦”从机会平等开始

“中国梦”必须化为政府纠正不平等的资源、权利、机会分配，还有利益分配的行动。第一就是履行好政府守护公平正义的角色；第二是对处于剥势地位的群体进行政策上的、资源投入上的补偿，给因处境而被限制了机会的他们以机会。第三则应制定关于“机会平等”的、可以约束政府的特定法律。

尊重每一个学生的未来——教育公平更应该尊重“教育成果”

教育公平是目前教育研究领域非常热门的一个话题，大家在谈论“教育公平”时，一般着重关注的是教育资源分配的公平和教育过程的机会均等，但是对于教育结果公平的关注似乎太少了，甚至是置若罔闻。所谓“教育公平”，《教育大辞典》的解释是：“教育平等作为一种社会性平等，包括受教育的权利平等和受教育的机会均等。”这是社会学的立场，但是，对于教育公平问题，教育学的立场同样是不容忽视的。

理想国报告

创业者是这个社会当中＂影响欲＂最强的一群人他们理想的生活状态是什么？怎样的社会又是他们最期望的？《理想国报告》的推出,就基于这样的思考注：调查涉及到69位曾经获得天使投资以及主流VC投资的年轻创业者他们渴望与家人生活在一个怎样的社会？被反复提及的是：自由,安全,平等。自由是创造力不受束缚,是自我表达的愿望得到满足;安全是食品安全、环境安全、生命安全;平等是公共资源平等、信息平等和机会平等。