城市公办学校教师对农民工子女教育的认知与困境

从教师的主体性感受出发,全面再现公办学校教师在对农民工子女教育的认识和实际教学中所遇到的系列问题,以及由此产生的种种困难与压力,以期引起社会及有关方面的关注。

初心不变,公办学校教师因何“出走”?

教育业蓬勃发展,离不开近年来发展正猛的民办学校、培训机构及各类线上教育公司。与此同时,从教的选择面也比从前宽广。不过,隐形的“鄙视链”也是存在的:公办>民办>培训机构。然而,在这样的隐形链条之下,为何部分教育初心不变的公办学校教师,却选择“出走”呢?

公办学校教师解决进城务工人员随迁子女学习困难问题的个案研究——以北京市三名公办中学教师为例

近年来,进城务工人员随迁子女的受教育问题日益受到社会各界的广泛关注。由于生存环境的改变等多方面原因,就读于公办学校的随迁子女在不同程度上出现了学习困难问题,公办学校教师如何解决这个问题成为当前极为重要的理论和实践问题。基于此,采用质性研究方法,选取三名公办中学教师作为对象开展研究,研究发现:随迁子女的学习困难问题在认知、动机、情感等方面均有所体现,解决这个问题的"制胜法宝"包括学情分析、真诚的爱、实践共同体、分层教育及行动研究等。

“互联网+”让大学生就业创业之路更加宽广

杨佳欣是马克思主义理论专业2020届研究生,在研三求职初期,她从来就没有想过会涉足在线教育领域。从就读研究生开始,她的目标一直很明确,进入公职系统或成为公办学校教师,找到一个"铁饭碗"。受疫情影响,2020年各类公招考试、事业单位招考因疫情防控要求迟迟未开展,和其他人一样,她只能耐心等待通知。