利益相关群体视角中的流动儿童学校教育

基于对A市指定招收流动儿童的两所公办学校的调查,分析了流动儿童学校教育中利益相关群体的生存状况及利益诉求。研究发现,流动儿童教育中存在着学校、教师、家长和儿童等不同利益群体,要彻底解决流动儿童教育中存在的问题,不仅要考虑流动儿童的利益,还需要考虑相关群体的利益。

义务教育阶段公办学校内部“协同共治”管理模式的实践探索

学校内部管理机制是影响学校活力的关键因素。机制变革是学校改革的突破口,是深化学校整体变革的抓手。近年来,济南市历城区双语实验学校实行内部“协同共治”机制改革,重建组织体系、制度体系、管理方式,为不同管理主体分权赋能,建立制度规范,实现管理协同,改善和优化了学校内部管理,激发了学校活力,提高了教育教学质量,促进了教师专业发展,闯出了一条义务教育公办学校从“管理”到“治理”的革新之路。

从民办(私立)中小学的发展看当前学校教育的改革方向——以湖北省十堰市为例

民办教育随着相关政策的出台,如雨后春笋般得到迅猛发展,规模不断扩大,师资力量也有大量的投入,民办教育有更强的市场适应能力,在教育宣传方面有很多创新与创意,值得公有制学校借签与学习。