河北省公办本科院校筹资体系研究

20世纪末以来,伴随着高等院校招生规模的扩张,本科院校入学所需要的条件降得越来越低,这个现象极大地满足了民众就读本科院校的愿景。为了满足学生各方面的需求,高等院校扩大和重建旧校区,建设新校区,实现跨越式发展,这就要求公办本科院校通过多种方式筹集必要的资金。这不仅是为了满足教学科研的需要,在一定程度上也有助于提高公办本科院校的办学效益。本文分析河北省公办本科院校筹资中存在的问题,并提出相应的对策建议。

地方公办本科院校教师激励机制研究

地方公办本科院校教师队伍是其向应用型本科转型成功的关键,有效激励教师是地方公办本科院校管理工作的重要内容。目前地方公办本科院校普遍存在的配套福利投入不足,行政管理水平不高,工作成就感不强,动力不足等问题,影响了教师的工作积极性。高校应重视教师基础福利,精兵简政提高行政效率,建立分类综合评价体系,并搭建平台促进教师职业能力的提升。

新型公办本科院校动画艺术教育现状的思考

新型公办本科院校(下文简称"新公本院校")历史底蕴不足、基础差、底子薄,其开设动画专业的比重大,而连续几年全国高校动画专业出现了失业率高就业率低的红色警示信号,在新公本院校面临向应用型大学转型的时局时,新公本院校的动画艺术教育需从生源、师资、人才培养方案与课程体系、校企合作四方面现状提出思考。

全球“战疫”背景下跨境电商人才培养路径探索——以地方应用型公办本科院校为例

2020年初至今,疫情席卷了全球的各个角落,使本来如火如荼发展的跨境电商遭遇了前所未有的冲击。欧美各国的交通管制、亚马逊FBA的“封仓”、国外需求断崖式减少、国内复工复产临时性供应不足等问题都给跨境电商发展造成了重创。而对于跨境电商人才培养,也面临着新的路径亟需探索。为了顺应市场对跨境电商人才的需求,教育部批准从2020年9月始,全国7所本科高校开设跨境电商专业。本文旨在研究作为地方应用型公办本科院校,如何在新一轮的专业发展中脱颖而出,在原有专业的基础上发展跨境电商方向,培养适应社会需求的高素质综合型跨境电商人才。本文从跨境电商人才需求与培养现状入手,分析了人才培养过程中面临的制约因素,并提出了有针对性的对策。

江西省公办本科院校教育质量保障措施的特征分析

江西省公办本科院校作为教育的主体,近几年坚持走内涵式的发展道路,呈现出又好又快的发展态势。江西公办本科高等教育质量在"提升质量年"活动中实施质量保障措施,使江西省公办本科院校教育质量得到提高,其教育质量保障措施的特征主要为:明确学校定位;优化师资、加强学科专业建设;加强教学基础建设;完善内部评估体系。

组织文化视域下地方公办本科院校科研效率分析

市场导向是当前普遍的组织文化,效率是其基本价值观。以X效率理论作为地方公办本科院校科研效率研究的理论依据,利用广西公办本科院校的科技统计数据,综合运用DEA和微观计量方法分析科研X效率及其影响因素。结果表明,地方公办本科院校科研普遍存在X低效率,投入冗余与产出不足并存;地方政府加大经费投入对提升科研X效率具有正向促进作用;高层次专业化人力资本和科技人员队伍的结构性失衡不利于科研X效率的提升。

试论公办应用型本科院校章程的制定程序

公办应用型本科院校定位于服务地方经济社会、培养企事业单位急需的实践型、专业化的科技人才。公办应用型本科院校如何通过制订适合自身发展的章程、打造本层次的平台,是目前该类院校面临的课题。该类院校应通过大学章程制定主体构成多元化、制定过程公开化来保证章程的权威性和合法性。

陕西省公办医学本科院校辅导员职业认同研究

目的调查陕西省公办医学本科院校辅导员职业认同现状。方法 2017年2—5月以陕西省2所具有代表性公办医学本科院校的116名辅导员为调查对象展开问卷调查。结果 2所医学本科院校辅导员职业认同总分为4.21±0.81,高于中间值3分;职业认同量表的各维度分值:角色认同为4.22±0.86、职业归属感为4.42±0.86、职业价值观为3.91±0.87、职业行为倾向为4.29±0.85。基于人口学变量中性别、学历、职称因素的分析,医学本科院校辅导员在职业认同总体水平及其各个维度差异无统计学意义(P>0.05),仅在不同从业年限因素中,医学本科院校辅导员职业认同总体水平及各维度差异均有统计学意义(均P<0.05);工作年限为3~5年的辅导员成为各从业年限中职业认同总分值和各维度得分的最低点。结论公办医学本科院校辅导员职业认同总体水平较高,但学校应结合医学院校辅导员工作的特点,围绕激励机制和服务理念的改革,切实推动辅导员队伍专业化和职业化。