公安院校教师胜任力模型构建初探

对于公安院校来说,如何培养出符合新时代中国特色社会主义法治体系要求的"警校生",是提高警察队伍建设的源头问题。胜任力模型是有效完成特定工作所需的知识、技能和个性的综合,公安院校教师胜任力模型的构建,对于更有效地筛选和培养公安院校教师具有现实意义。综述与公安院校教师相关的胜任力模型理论,为公安院校教师的筛选与培养,提供了理论依据及现实参考框架。

关于公安院校教师科研培训工作的探讨

由于公安培训课程难以满足公安院校工作要求,与不断提高公安教师履职能力要求存在差距,这就使课程改革与培训课程研发成为必要。针对公安院校教师的科研工作,提出增强科研方面的培训,拓展公安教师的知识面、提升理解科研问题、分析科研问题的能力,使公安教师对课题研究方面有了更深层次的认识,对今后公安教师进行教研课题的研究、选题等有很大的帮助。

对公安院校教师做好本科毕业论文指导工作的思考

本科毕业论文指导工作不仅是培养、锻炼和提高本科学生综合素质的重要途径,也是检验、促进和提升公安院校教师能力水平的重要平台。新形势下,公安院校教师应当从思想认识、论文选题、计划制定、过程指导、工作总结和素质提高等六个方面做好本科毕业论文指导工作。

“6+1”发展指数下公安院校教师教学发展的路径及行动策略研究

社会转型、新科技革命、产业革命等重大变化,要求以高等教育改革和高校治理能力水平现代化为依托,实现对社会、区域、产业、人才等发展需求的动态跟进和及时响应,进而推动本科人才培养"输出端"的迭代升级。教师教学发展就是通过实证研究验证的提高高校教育质量的"必经之点",是推动高等教育改革的核心关键.

公安院校英语教师自我效能感与教学创新研究

教师自我效能感的提升是实现教师教学创新的内源性动力。影响教师效能感的因素来自社会文化背景、学校环境因素、教师的个人能力与教学经历以及教师的自身经历。可以从学校和教师两方面提高公安院校英语教师自我效能感。

公安高等院校教师职业生涯管理

我国公安高等院校教师具有自身的职业特点。对公安高等院校教师进行职业生涯管理,应秉承科学创新、持久性、全过程多角度评价等原则,构建系统化的公安高等院校教师职业生涯管理的绩效考核体系、培训教育体系,构建公安高等院校教师职业生涯管理信息平台,实现公安高等院校发展和教师成长双重目标的统一,推动公安高等院校教师和公安教育事业的共同发展。

博弈论视角下新时期公安院校教师激励研究——以陕西警官职业学院为例

在当前我国公安院校改革中,教师队伍激励管理至关重要。以陕西警官职业学院为研究对象进行教师激励机制相容性调查分析,以激励理论为基础,从博弈论的视角分析公安院校组织层与公安院校教师之间的内在联系,构建公安院校教师激励博弈模型,提出完善公安高校教师激励机制的有效措施。

公安院校教师课堂教学观念突破浅议

课堂教学是学生获取知识的重要途径。加强和改进课堂教学,对学生获取知识、巩固所学的知识有着重要的意义,突破公安院校教师课堂教学观念对课堂教学有着重要的作用。探讨课堂教学规律,突破原来的观念,可以更好地提高课堂的教学效果,对公安院校课堂教学有十分重要的现实意义。

实践与理论的融合 改革与发展的突破——辽宁省公安厅与公安大学教师探讨队伍建设

在社会主义市场经济逐步建立和不断完善的新形势下，公安机关如何适应我国加入WTO后社会经济发展的新形势带来的机遇与挑战，全面促进公安战斗力水平的提高，是广大公安实战部门急需回答的重大课题，也是广大公安理论工作者亟待研究的焦点问题。近日，辽宁省公安厅的主要领导与中国人民公安大学的部分领导、学者，就上述问题展开了热烈、充分的交流和讨论。

公安院校教师“荣誉仪式”思想政治工作探索

公安院校教师“荣誉仪式”是在其从教从警生涯中的重要节点和特殊时刻所举行的激励仪式。在公安院校开展教师“荣誉仪式”是丰富和拓展教师思想政治工作、增强教师凝聚力和向心力、增强教师警察意识、实现教师自我价值、增强教师积极情感能量的必然要求。在公安院校有效推进教师“荣誉仪式”:一是要充分认识教师“荣誉仪式”的重要价值;二是要统筹规划教师“荣誉仪式”;三是要精心设计教师“荣誉仪式”。

公安院校教师做好本科毕业论文指导工作的几点思考

本科毕业论文指导工作不仅是培养、锻炼和提高本科学生综合素质的重要途径,也是检验、促进和提升公安院校教师能力水平的重要平台。新形势下,公安院校教师应当从思想认识、论文选题、计划制定、过程指导、工作总结和素质提高等六个方面做好本科毕业论文指导工作。

国外访学对公安院校教师教学信念影响的个案研究

采用半结构式访谈、问卷以及课程反思报告,对5位国内公安院校教师在英国大学6个月的学习经历进行个案研究,探讨国外访学经历对他们教学信念的影响。研究发现:5位教师认为英国大学和国内大学在学生学习习惯、教学组织方式、教学理念与风格以及考核方式等方面存在差异。这些差异促使他们形成了新的教学信念。本研究表明国外访学有助于培养公安院校教师的高等教育国际化视野。

公安专业教师素质能力调研及思考

本文以中国知网收录的近28年的公安院校教师素质能力或胜任力等相关主题论文、公安院校官网、10余所公安院校的一些专业教师、教学管理者和来自公安一线驻校教官的访谈结果、互联网相关资料、校内文件与规章制度等相关文献资料为研究对象,通过文献分析、问卷调查和个别电话微信访谈等形式对我国公安院校专业教师素质能力进行了专题调研,提出了优化公安院校专业教师素质能力培养机制的具体建议。

关于公安院校教师参加公安实践锻炼的几点思考

进入21世纪，公安工作正发生着前所未有的变革，特别是信息化警务的形成，使公安工作进入了向知识要警力、要战斗力的时代。公安工作的新变化向公安队伍提出了更高的要求，作为培养公安队伍的源头——公安院校要适应公安工作发展的新形势。

基于360度绩效考评方法的公安院校教师思想政治工作评价机制研究

360度绩效考核法是为了适应现代企业中高层管理人员和专业技术人才的绩效考核应运而生的新兴绩效考核方式,它具有全面性、客观性和反馈提升性的特点。将360度绩效考评方法引入公安院校教师思想政治工作评价机制,为公安院校教师思想政治工作考核提供了一个新的思路、新的方法。

公安高校教师应具备的基本素质

公安高校教师首先要具备渊博的知识和扎实的专业基础，其次要在政治素养、专业结构、工作作风等方面具备一些独特的基本素质。

公安院校教师“课程思政”能力提升研究

公安教育是我国高等教育事业的重要组成部分,公安院校教师作为公安教育的核心,肩负着传承优秀文化、培养预备警官、进行科学研究、实现服务社会的重任。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了"课程思政"的新要求,这是新时代发展社会主义教育事业、落实立德树人根本任务的重要举措。

浅谈公安院校教师的“双千计划”与见习

为提高公安院校教师综合素质和业务能力,要求教师务必注重专业发展,加强实践锻炼。然而,目前公安院校教师到公安实战部门实践锻炼存在障碍,究其原因有:对实践重视不够、认识不足,实践机制不健全,缺乏对实践参与人的有效管理和激励机制欠缺等。为保障公安院校教师专业发展,促进理论与实践相结合,必须充分认识、高度重视教师到公安实战部门实践锻炼,完善实践锻炼体制机制建设,加强对实践参与人监管,建立有效的激励机制。